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Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024）七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)

2.教学年级和班级：人教版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期一上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所的词汇和句型，并能用英语进行简单的对话交流。

6.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

7.教学难点：学生能够正确使用一般现在时进行描述和问答。

8.教学方法：采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

9.评价方式：课堂表现评价、小组活动评价、口语问答评价

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：学生能够了解和识别人教版（2024）七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)相关文化背景，提高文化意识。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；能够使用一些基本的英语词汇进行自我介绍和日常交流；对描述学校和日常环境的词汇有所了解，如教室、图书馆、食堂等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活紧密相关的学校主题通常比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的元素。学生在英语学习方面各有差异，有的学生口语表达能力强，有的学生听力较好，因此在教学过程中需要采用多种教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，使用英语描述具体场景和进行对话可能存在一定难度；在听力方面，理解一般现在时态的描述性句子可能会有些吃力；此外，学生可能会对如何正确运用一般现在时态进行问答感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：人教版（2024）七年级英语上册电子教材、相关教学PPT、在线视频资源。

4.教学手段：任务型教学法、小组活动、角色扮演、听力练习、口语交流、互动式问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MySchool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MySchool”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MySchool”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校场所的图片或视频等方式，引出“MySchool”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述学校场所的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校场所的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校场所的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述学校