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第四单元16家乡新变化2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元16家乡新变化2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：家乡新变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以部编版二年级上册道德与法治第四单元第16课《家乡新变化》为教学内容，旨在让学生通过观察和了解家乡的变化，培养他们对家乡的热爱之情，同时提高他们的法治意识。课程内容紧密联系学生生活实际，引导学生关注身边的环境，激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考家乡变化的能力，提升法治意识和社会责任感。

2.引导学生表达对家乡变化的感受，发展语言表达和情感交流能力。

3.激发学生探究家乡发展问题的兴趣，培养信息搜集和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够通过观察和调查，了解家乡近年的变化。

②培养学生运用道德与法治知识，分析家乡变化背后的原因。

③引导学生积极参与讨论，表达自己对家乡变化的看法。

2.教学难点：

①如何引导学生从不同角度观察家乡的变化，培养他们的观察力和思考能力。

②如何让学生理解家乡变化与社会发展、法治建设的关系，提升他们的法治意识。

③如何在讨论环节，激发学生的参与热情，确保讨论有序、有深度，同时引导他们形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：收集家乡变化的图片、视频资料，以及相关新闻报道。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论家乡变化的话题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡变化的案例资料和预习问题清单，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕家乡变化的特点、原因和影响，设计问题如“家乡最近有哪些变化？”“这些变化给你带来了什么感受？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，了解家乡变化的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡变化的图片或视频，引出本节课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解家乡变化背后的社会、经济、法治因素，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己对家乡变化的观察和思考。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解家乡变化的复杂性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考家乡变化的相关问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观察和思考，形成对家乡变化的全面认识。

提问与讨论：学生针对家乡变化中的疑问进行提问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建家乡变化的知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对家乡变化的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家乡变化的调研作业，要求学生结合课堂所学，深入调查家乡的变化。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成调研作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习，加深对家乡变化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学生的自我提升。

本节课的教学实施过程紧密围绕教学重难点，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生全面理解家乡变化，提升法治意识和社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的变迁》：一本介绍我国不同地区家乡变化的书籍，通过真实案例展现家乡变化的多样性和复杂性。

-《法治与社会发展》：一本探讨法治对社会发展