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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第二节《数据编码》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第二节《数据编码》为教学内容，针对高中一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过实例引入数据编码的概念，让学生了解数据编码在生活中的应用；其次，讲解数据编码的原理和方法，使学生掌握二进制、八进制、十进制等数据编码方式；接着，通过实践操作，让学生动手练习数据编码，加深对知识点的理解；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据编码重要性的认识，提高在日常生活中对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过学习数据编码原理，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，能够运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：让学生了解数据编码在信息安全中的作用，培养正确的信息伦理观念，自觉遵守信息法律法规。

4.信息实践：通过动手实践，提高学生的信息处理能力，能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础计算机知识，包括计算机的基本操作、简单的编程逻辑以及一些基础的数字逻辑概念。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术有较高的兴趣，喜欢探索新知识，具备一定的动手实践能力。在能力上，学生能够理解抽象概念，但可能需要通过具体案例来加深理解。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，对视觉和操作性的学习材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对数据编码的理论知识感到抽象，难以理解；

-在实际操作中，可能因为编码规则复杂而出现错误；

-在将理论知识应用到实际问题时，可能缺乏足够的练习和指导；

-部分学生可能在数学基础上有所欠缺，影响对数据编码的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解数据编码的基本概念和原理，为学生提供清晰的理论框架。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解数据编码在实际生活中的应用。

3.实践操作法：指导学生进行数据编码的实践操作，巩固理论知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数据编码的图表和流程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟数据编码过程，提高学生的互动性和实践性。

3.网络资源：引入在线教学资源，扩大学生的知识视野，增强学习的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的数据编码现象，如条形码、二维码等，引发学生对数据编码的好奇心。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的计算机基础知识，如二进制数，为学习数据编码打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解数据编码的概念、原理和方法，包括二进制编码、八进制编码、十进制编码等。

举例说明：通过展示计算机中的字符编码（如ASCII码）和图像编码（如RGB编码）等具体例子，帮助学生理解数据编码的应用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨数据编码在不同领域的作用，如信息加密、数据传输等。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置简单的数据编码转换练习题，让学生独立完成，加深对数据编码原理的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问和困难提供个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行简要总结，强调数据编码在信息技术中的重要性，并回顾学习过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生自主查找并分析一种常见的数据编码标准，如UTF-8编码，了解其编码原理和应用场景。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数据编码技术与应用》

-《计算机科学基础——数据表示与编码》

-《信息论与编码》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的数据编码方法，如音频编码、视频编码等，并分析它们的特点和应用场景。

-研究数据编码在信息安全领域的应用，如加密算法中的编码技术。

-学习数据编码在国际标准中的表现形式，如Unicode编码、ISO/IEC8859标准等。

-调查日常生活中使用的数据编码实例，如身份证号码、银行卡号码的编码规则。

-实践编写简单的数据编码转换程序，如将十进制数转换为二进制数。

-分析不同编码方式的优缺点，探讨未来数据编码技术的发展趋势。

-探究数据编码在物联网、大数据、云计算等新兴技术中的应用。

-深入学习数据编码在计算机体系结构中的角色，如CPU内部的编码处理机制。

-参与在线论坛或社区，与其他对数据编码感兴趣的学习者交流心得和