19古诗二首 夜宿山寺 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

19古诗二首夜宿山寺说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版二年级上册《古诗二首》中的《夜宿山寺》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《夜宿山寺》这首古诗，引导学生感受古诗的韵律美，体会诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。与之前学习的《静夜思》等古诗相联系，帮助学生进一步了解古诗的特点和表达方式。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《夜宿山寺》，提高学生准确、流利、有感情地朗读诗歌的能力，增强语言表达的感染力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌内容，培养逻辑思维和想象力，理解诗人情感。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的文化内涵，感受中华文化的博大精深，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的感知和创造力。

三、学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对语言文字的感知和理解能力逐渐增强，但仍然处于基础和初步的阶段。以下是针对二年级学生的学情分析：

1.知识基础：学生已经接触过一些简单的诗歌，如《静夜思》、《咏鹅》等，对诗歌的基本形式和韵律有一定的认识。然而，对于《夜宿山寺》这样较为深情的古诗，他们在理解上可能存在一定的难度，需要教师引导和帮助。

2.能力水平：二年级学生的阅读能力尚在培养之中，他们能够通过图片、动画等辅助手段理解故事情节，但对于抽象的诗歌内容，他们可能需要教师通过具体的例子和情境来帮助理解。此外，他们的记忆能力在提高，但持久性和准确性仍有待加强。

3.素质培养：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。在课堂上，他们需要教师通过有趣的教学活动和互动来维持他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的合作意识，愿意参与集体活动，但个别学生可能存在纪律性不强、参与度不均等问题。因此，教师需要关注每个学生的参与情况，确保教学活动的公平性和有效性。

5.对课程学习的影响：由于二年级学生的认知水平和情感体验有限，他们在学习《夜宿山寺》这样的古诗时，可能会对诗歌中的意境和情感难以完全领会。因此，教师需要通过适当的教学策略，如对比阅读、情境模拟等，帮助学生更好地理解和感受古诗的内涵。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗二首》教材，包括《夜宿山寺》这首古诗的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《夜宿山寺》相关的图片，如寺庙、山川等自然风光图片，以及与古诗意境相匹配的背景音乐，以帮助学生更好地理解诗中的画面和情感。

3.教学工具：准备一些与古诗内容相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作古诗主题的手工艺术作品。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生制作的手工艺术作品，以及一个互动讨论区，便于学生进行小组讨论和分享学习心得。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《夜宿山寺》的朗读音频、图片和背景资料，要求学生预习古诗，了解诗人李白及其生平。

-设计预习问题：围绕《夜宿山寺》，设计问题如“诗中描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，了解诗歌背景和作者。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的故事，引出《夜宿山寺》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解古诗的结构、韵律和意境，结合诗中的具体景物和情感。

-组织课堂活动：设计“描绘诗中画面”的小组活动，让学生用画笔表达对诗意的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗中的意象和情感。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用画笔描绘诗中的画面。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解古诗的意境和表达方式。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中感受古诗的美。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置背诵《夜宿山寺》的作业，并要求学生用自己的话描述诗中的画面。

-提供拓展资源：推荐与李白相关的诗歌作品，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生背诵古诗，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。

-拓展学习：学生阅读推荐的诗集，进一步了解李白的诗歌风格。

教学方法/手段/