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25《挑山工》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25《挑山工》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计意图

本节课旨在通过学习《挑山工》一文，引导学生了解挑山工的辛勤劳动和坚韧精神，培养他们的劳动观念和奉献精神。通过阅读、思考、讨论等环节，让学生感受语言文字的魅力，提高阅读理解和写作能力。同时，结合四年级下册语文教材，将课文内容与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，提升学生的文化理解与传承意识。通过阅读《挑山工》，引导学生感受劳动者的辛勤与坚韧，培养他们的劳动价值观。同时，锻炼学生的语言表达能力，提高他们的审美鉴赏能力，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解，对劳动者的辛勤工作有一定的了解。他们在之前的语文学习中接触过一些描写劳动者的文章，具备一定的情感共鸣能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对劳动者的故事普遍感兴趣，能够通过观察和体验理解劳动的价值。他们的阅读能力逐渐提高，能够运用已有的知识分析课文内容。学习风格上，部分学生喜欢通过合作学习，共同探讨课文中的问题；部分学生则更倾向于独立思考，深入挖掘课文内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对挑山工的劳动环境和生活条件感到陌生，难以产生共鸣。在阅读理解方面，学生可能对课文中一些较难理解的词汇和句子结构感到困惑。此外，学生在表达个人观点和情感时，可能缺乏足够的词汇和句式，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材《挑山工》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的挑山工劳动场景图片、劳动歌曲视频等，以增强学生对劳动的理解和感受。

3.教学课件：制作包含课文分析、问题引导、互动环节的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论，并准备实验操作台，用于展示劳动工具，让学生直观感受劳动过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑山工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道挑山工吗？他们在做什么工作？为什么他们的工作很重要？”

展示一些关于挑山工的图片或视频片段，让学生初步感受挑山工的辛勤劳动和艰难环境。

简短介绍挑山工的基本工作内容，以及他们在我国山区交通建设中的重要角色，为接下来的学习打下基础。

2.挑山工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑山工的基本概念、工作内容和劳动特点。

过程：

讲解挑山工的定义，包括其主要工作内容和工作环境。

详细介绍挑山工的工具和装备，使用图片或实物展示，帮助学生理解。

3.挑山工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑山工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挑山工案例进行分析，如某地山区道路建设中的挑山工。

详细介绍每个案例的背景、挑山工的工作过程和取得的成果，让学生全面了解挑山工的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对山区交通发展和社会进步的影响，以及挑山工在其中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挑山工相关的主题进行深入讨论，如“如何改善挑山工的工作条件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑山工的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑山工的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑山工的基本概念、工作内容、案例分析等。

强调挑山工在山区交通建设中的重要作用，以及他们对社会的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挑山工的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和尊重劳动者。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国铁路建设史》：通过阅读这本书，学生可以了解我国铁路建设的历史，特别是山区铁路建设中的挑山工所扮演的角色。

-《劳动者的故事》：收集和整理关于不同行业劳动者的故事，让学生认识到各种职业的价值和劳动者的辛勤付出。

-《劳动法》相关资料：介绍劳动法的基本原