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2024年《整理物品》教案

《整理物品》教案篇1

一、设计意图：

将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习，怎么讲,效果也不理想，但是通过本次活动，

幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给

物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的

医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间.

二、活动目标：

1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

三、活动准备：

1、图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品。

2、故事：《家里为什么会出现蚂蚁》。

3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。

4、每人＜1厢子一个。

四、活动过程：

(-)通过观察t匕较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

T:前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感

受？

T:那应该如何处理这些物品呢？

总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿

东西也方便。

过渡语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

（二）故事《家里为什么会出现蚂蚁》

1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

T:他的家给人有什么感觉？

瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们抖曙长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋

子里会出现这些呢？

2、让幼儿初次学习给物品分类

T:现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？

3、幼儿动手，将物品分类

（三）让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？

《整理物品》教案篇2

1、学会以一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关

系；

2、养成自己整理玩具的习惯。

小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅8个，瓶子6个，瓶6个，糖果，

礼物盒，小动物。

一、观察物品

1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想

请你们帮我去我家整理一下，好吗？

2、师：小朋友,兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一

圈）

3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我

们来找一找。

这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢？

（试一试）这又是谁啊？（锅）它的,好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来

这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。

二、整理物品

师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到

他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是

谁啊？（幼儿说一说）

三、谁多谁少

1、兔姐姐：你们整理的真干净啊,我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好

吗？

2、展示如何包装礼物

3、教师带小朋友包礼物。

师：宝宝们，我们一起来包礼^吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的子好.

4、师［尔们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）

5、师：好了，我们拿着礼物回去吧。

《整理物品》教案篇3

设计思路：

(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么本物？有什么用?

2、学习按用途归类：