Unit 3 Grammar Focus (3a-3d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit3GrammarFocus(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3GrammarFocus(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit3“GrammarFocus(3a-3d)”。本节课的主要内容是学习现在进行时态的用法。具体内容包括：

1.3a部分：通过图片和例句，让学生理解现在进行时态的概念，并能够识别现在进行时态的句子结构。

2.3b部分：通过练习，让学生学会如何构成现在进行时态的句子，并掌握其语法规则。

3.3c部分：通过对话练习，让学生在实际语境中运用现在进行时态，提高口语表达能力。

4.3d部分：通过练习，让学生在读写活动中巩固现在进行时态的运用，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确理解和运用现在进行时态的能力，能够在实际交流中准确表达正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过语境练习，引导学生了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够从语境中捕捉关键信息，形成自己的判断和观点。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，能够识别和理解一般现在时态，掌握了基本的句子结构和语法规则。此外，学生已经有了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、故事和游戏等互动性强的方式学习。他们在小组合作中表现出较好的交流能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-现在进行时态与一般现在时态的区分，可能会造成混淆。

-构建现在进行时态句子时，对be动词的使用和动词ing形式的转换可能存在困难。

-在实际语境中准确运用现在进行时态进行表达，可能会因为缺乏实际语境的感知而感到挑战。

-个别学生可能在口语表达和语法准确性方面存在障碍，需要更多的个性化指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与现在进行时态相关的图片、动作卡片，以及用于听力练习的音频材料。

3.多媒体资源：制作或搜集与课文内容相关的PPT课件，以及视频片段，以增强直观教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，确保学生能够有效互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括现在进行时态的例句和练习题，明确要求学生掌握现在进行时态的构成和用法。

设计预习问题：设计问题如“找出下列句子中使用现在进行时态的例子”，引导学生发现和理解现在进行时态的特点。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材3a部分的例句，理解现在进行时态的用法。

思考预习问题：学生根据预习问题，寻找并分析例句，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便快捷地分享资源和监控进度。

-作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确本节课的重点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个短小有趣的视频，展示不同场景下的现在进行时态，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成，强调be动词和动词ing形式的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时态描述课堂上的动作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对现在进行时态有清晰的理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，用现在进行时态描述同伴的动作，实践语法知识。

提问与讨论：学生对不确定的地方提出疑问，并参与小组内的讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，让学生理解现在进行时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用现在进