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说勤奋说课稿300字范文（10篇）

说勤奋说课稿300字范文1

1、指读要求学会写的生字。

2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“?”。

3、沟通自学状况。

4、指导书写“枕、末、惯、基”。

说勤奋说课稿300字范文2

基于以上的熟悉，针对新课标对中年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我制定了以下三个方面的教学目标：

1)能正确、流利、有感情地朗读课文.

2)学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是通往抱负境地的桥梁的道理。

3)教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的奉献。

说勤奋说课稿300字范文3

1、完成课后习题2，用钢笔描红。

2、抄写句子。

古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

(要培育学生扎实的语文根本功，对于四年级学生而言，读准字音，读通课文依旧是重点。第一课时主要是让学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通全文为重点。)

板书：

说勤奋

勤奋是通往抱负境地的桥梁

说勤奋说课稿300字范文4

1、谈话导入：你们有自己的抱负吗?请谈谈你们的抱负。(学生自由发言)

2板书课题

同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。

(板书：13说勤奋)

3、解题。

题目中的“说”，就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个怎样的道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清晰的呢?下面我们带着这样的问题来读一读课文。

说勤奋说课稿300字范文5

本文的说理性很强，通过详细事例来论证所提出的论点，因此，我把文章2、3两个自然段的学习作为本课教学的重点，并把理解“手中的鲜花”“汗水和心血”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”等词句的意思作为教学的难点。教育学生从古今中外的名人身上体会他们的勤奋，从而让他们明白只有勤奋长大了才能对人民、对社会作出自己应有的奉献。

说勤奋说课稿300字范文6

《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个详细事例，告知学生，勤奋是通往抱负境地的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。依据本单元的教学训练要求，我对这节课设计了以下教学目标：

1、检查朗读，学生有感情地全文。

2、围绕“勤奋是通往抱负境地的桥梁”这一论点，重点学习课文2、3小节，教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的奉献。

3、沟通课外搜集到的名人胜利的故事，从中受到教育或启发。

(这样确定教学目标，符合本课特点，使传授学问，进展力量和进展思想教育严密结合在同一教学过程中，相互渗透，共同完成。)

说勤奋说课稿300字范文7

这是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比拟少见的一篇说明道理的谈论文。文章首先开门见山提出的观点：勤奋是通往抱负境地的桥梁。然后通过古今两个详细的事例告知学生：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。

课文共四个自然段，依据摆出观点，举例证明，点题作结的大体构造我把课文分成三局部。

第一局部(第一自然段)：扣题立论，以问句开篇，引出中心论点：勤奋是通往抱负境地的桥梁。接着强调指出，古今中外的每一个胜利者都是依凭勤奋获得胜利的。

其次局部(其次、三自然段)：举例证明。例举了一古一今的两个典型事例来证明开头所摆出的观点。

第三局部(第四自然段)：总结全文。这一局部紧承上文，强调今日仍旧不能遗忘“勤奋”二字，只有一生勤奋，才能有所作为，有所奉献。

说勤奋说课稿300字范文8

1、教法

本课的教学开展紧紧围绕“勤奋是通往抱负境地的桥梁”这一论点，构建学习板块，系统组织教学。通过组织学生精读课文其次自然段，结合司马光的详细事例，通过引导学生抓重点词、句，细细咀嚼，理解司马光手中的“鲜花”是什么，他是怎样“用汗水浇灌出来的”?在教学第三自然段时，主要采纳学习的迁移，自主开展学习，通过自主、探究、合作的学习模式，采纳小组合作的形式，同样争论童第周手中的“鲜花”是