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语文《荷叶伞》教学设计

1．正确认读本课十二个生字，会写六个生字.

2．能正确、流利、有感情地朗读课文

3．理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的感受.

教学重点：

认读本课十二个生字，会写“姐、她、却、亮、高、闪”六个生字.

正确、流利地朗读课文.

教学难点：

通过朗读和感悟让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的感受.

教学预备：

教学课件课文配乐

课时安排：

第2课时

一、展现作品，导入新课

师：同学们，你们的荷叶图画好了吗？（先小组展现，再展现小组中优秀的作品）画的真好玩，真生动。你们看，教师也在黑板上画了一片荷叶。教师画的怎么样？（生评价：……像一把雨伞）这节课我们连续学习14课：荷叶伞师在田字格板书课题，生书空。

二、复习生字，回忆课文

1、复习12个新的生字。你最喜爱哪个词？能用这个词说句话吗？（生说句子）

2、选5位同学依次读文。其他同学留意听，2——3名同学评价读书状况。

三、精读课文，品尝内容

1、学生自由读课文。边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？是从哪看出来的？

生：荷叶姐姐是有爱心、助人为乐的人，我从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。”这看出来的。

生：荷叶姐姐很帮忙别人，很关怀别人，我也从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。”看出来的。

2、说的真好，那荷叶姐姐都为谁遮雨了呀？

生：小鱼蜻蜓青蛙板书

3、小鱼、小蜻蜓还有小青蛙各自是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？

生：小鱼是游过来的；小蜻蜓是飞过来的；小青蛙是跳过来的。板书：游飞跳

4、课文中是怎样写的？快找一找。在第几段？

课件出示第三自然段，PPT并把“游、飞、跳”三个动词改为红色的字。

生：不由自主地读了起来，很投入。

5、同学们看书66、67页，池塘里还有很多的荷叶姐姐。你们猜，还有那些小动物在下面躲雨？他们是怎么来的`呀？

生：小蝌蚪—游过来；小鸭子—游过来；小蜜蜂—飞过来。板书

6、你能像课文第3段那样说一说吗？

生：一只小蝌蚪游过来，躲在她的伞下。一只小鸭子游过来，躲在她的伞下。一只小蜜蜂飞过来，躲在她的伞下。

7、这么多小动物来到荷叶姐姐的伞下躲雨，可是课文中并没有写，而是用了一个标点符号，你知道是什么吗？

生：省略号。

师：真聪慧，一个省略号告知我们还有好多小动物在荷叶姐姐的伞下躲雨。

8、你们猜一猜，小动物们会在荷叶下面干什么呢？

生：做嬉戏、唱歌、说话……

师：会说些什么呢？

生：感谢你，荷叶姐姐，你真好！荷叶姐姐，这次你帮我遮雨，以后我也会帮忙你。……

师：同学们的想象力真丰富。有了荷叶姐姐的帮忙，小动物们一点都没有被淋湿。

9、想一想，他们的心情会怎么样？

生：很幸福，很欢乐，很暖和

师：是啊，他们多幸福、多欢乐，多暖和啊！

10、就让我们带着幸福、欢乐的感觉来读读第3段吧。

生自由读第3段。师指名读。一起读。

11、荷叶姐姐只顾着给别人遮雨，她自己怎么样了？你是从哪看出来的？

生：她自己淋湿了。从第4段看出来的。你给同学们读一读。谁再读一读？

12、假如你看到荷叶姐姐被淋湿了，你会怎么办？生答。

师：你真有爱心！你们的爱心和荷叶姐姐的爱心感动了太阳公公。你们看，太阳出来了。

13、FLASH天晴了，雨停了，我们一起读第5自然段。生读从这段你知道了什么？你从哪儿看出来的？

生：我知道荷叶姐姐帮了别人，自己也很快乐。

生：我从“那是荷叶姐姐在快乐地眨着眼笑呢！”看出……

14、你们读书真认真，那荷叶姐姐被雨淋湿了，她为什么还眨着眼笑呢？

生：由于她帮忙了别人，她快乐，所以她笑了。

生：由于帮忙别人是一件欢乐（幸福）的事情

生：由于她被雨洗洁净了，她很舒适，所以她笑了。……

生：由于雨停后，荷叶姐姐身上有水珠，阳光一照一闪一闪的，所以荷叶姐姐眨着眼笑。

（板书师在在荷叶上画出水珠眼睛和笑脸，并对学生的答复赐予鼓舞。）

师：同学们，荷叶在帮忙别人之后露