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语文s版《游园不值》教学设计

《游园不值》教学设计

单位：衡南县谭子山镇中心小学

姓名：谢启明

教学目标：

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验的创作过程，感受诗文的意境。

3、培育学生喜爱大自然、喜爱祖国山河、喜爱生活的情感。

教学重点：在朗读的根底上理解诗歌内容与体会诗歌境。

教学难点：体会情感的变化。

教学预备：

多媒体课件视频播放

教学过程：

一、导入

师：同学们，古诗是我国古代绚烂文化的一颗明珠，一首古诗就是一幅绚丽多彩的画，一曲动听悦耳的歌。今日我们就来观赏古诗，学习第12课《古诗三首》。现在正是春暖花开、万物复苏的季节。今日教师就带来了一首描写春天的古诗《游园不值》。

师板书课题，(生齐读课题)

二、讲授新课

(一)知诗人解诗题

诗中的美景正等着我们去查找呢，我们一起来读一读这首诗。请同学们轻轻的翻开书58页。

1、初读(要求：读通诗句，划节拍。)自由读

2、学习古诗的方法。(课件出示)

(1)知诗人，解诗题。(2)抓字眼，明诗意。(3)入诗境，悟诗情。

3、知诗人，解诗题。

A过渡：这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对了解多少呢?(指名学生沟通)

师汇总：(课件出示)

B师：这个“值”的意思就是(相遇)

不值呢?(没有相遇、遇到要访问的人)

C同桌合作，依据解释解诗题。

(二)再读古诗

1、大家想读这首诗吗?读之前先要把课文里这几个字读好了。(课件出示)

2、重点指导“应、屐、苔、扣、扉”

3、用怎么样的节拍去读呢(出示内容)

那就请同学们用这样的节拍，带着你的感情大声地读一读吧。

自由读听录音示范读指名读配乐男女生赛读配乐齐读

三、感悟诗意

师：同学们，叶绍翁在游园的时候没有遇到仆人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢?(指名说)

苍苔、柴扉、红杏(课件出示)

师：结合你们平常所知道的，说说它们是什么样子?

总结：绿绿的，长在地上的，有点像青苔。阴暗潮湿的地方。厥类植物。春雨过后，这个贴着地面长出的小植物就是苍苔!(课件出示苍苔图片)

师：你感觉到了什么?(春天很美生气勃勃)

师：这绿绿的苍苔把春天唤醒了!

(齐读第一句)

师：柴扉(柴扉是用柴和树编成的门。很简陋，很破旧。就是用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，是自然而然，接近大自然的本色)。

师：谁再来读读这句。

师：红杏，什么时候开的?

总结：早春二月开，红杏是一种漂亮的花。(课件出示杏花图片)

这么美的杏花，所以，叶绍翁也禁不住的赞美他所见的这枝红杏。

师：红杏很美，绿油油的苍苔也美。春天真是生气勃勃啊!

四、品读诗情，理解诗意

师：同学们，这就是叶绍翁游园所遇。那么，诗人来访的目的是什么呢?他想看什么呢?(师板书)

过渡：一首古诗也是一个故事,想把这个故事讲清晰明白,还必需理解诗意。

这样的一座园，这样的一般的自然景物，诗人又对他们付于怎样的感情呢?诗中哪个字饱含了对这些景物的感情?(怜)

师：这个怜字，用在今日就是?可怜

1、“怜苍苔”仆人仅仅是喜爱苍苔吗?对，仆人不仅仅是怜苍苔，也是怜春天。教师也盼望你们喜爱春天，爱春天的一草一木。

2、理解“应”、“屐齿”

师：在当时，穿木屐鞋是一种身份的象征。这是一种自然的装扮，轻松的装扮，叶绍翁穿着木屐鞋，那是说明自己很休闲)他要穿木屐鞋来游园，这说明他对苍苔的爱。

从这句你读懂了什么?

这句意思：也许是花园仆人疼惜这苍苔，怕我的木底鞋踩在上面留下脚印吧。

3、扣的意思(敲)

师：小扣的意思就是?小扣就是轻轻地敲。当心翼翼地敲

师：扣了多长时间?(很久)表示时间长。

师：“小扣”说明对园仆人的(敬重)(对春天的宠爱)

(不仅扣出了对仆人的敬重，也扣出了对春天的喜爱。教师也盼望你们做个有礼貌的孩子。

这一句你又读懂了什么呢，或者说你怎样理解呢?

诗句意思：我轻轻地敲那柴门好久了也没有人来开。