新人音版音乐一年级下册第二单元《竹子冒尖尖》教案.docx

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人音版一年级下册第二单元《童谣》第2课时《竹子冒尖尖》

【教材分析】

《竹子冒尖尖》是人音版一年级下册第二单元《童谣》第2课时唱歌课。《竹子冒尖尖》是一首收录在小学一年级下册音乐教材中的歌曲，由人民音乐出版社出版。这首歌是江西童谣，采用萍乡民间曲调填词而成，四三拍，G宫调式，旋律优美流畅，朗朗上口，歌词富有童趣。歌曲旋律优美流畅，朗朗上口。歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

引导学生以轻快、活泼的情绪演唱这首江西民歌，感受并表现歌曲三拍子的节奏感及歌曲的民歌风味。此外，还要让学生能够创编歌词，表达对江西的喜爱之情。

(二)艺术表现

通过趣味性、生动性的教学活动，引导学生积极参与，主动学习，熟悉歌曲的旋律，并对相关文化产生兴趣。

(三)创意实践

能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲

（四）文化理解

通过演唱《竹子冒尖尖》，感受江西民歌的风格特点，并激发学生对大自然的热爱，以及对愉快、美好生活的向往。同时，通过对革命发源地——江西萍乡地区的了解，激发学生的爱国热情。

【教学重难点】

(一)教学重点

感受并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。同时，能够以轻快、明亮的声音学会演唱《竹子冒尖尖》，感受“小竹子”的可爱有趣和歌曲的美妙动听。

(二)教学难点

歌曲旋律起伏较小，音准较容易混淆，需要学生在演唱时注意音准。此外，歌词的记忆也是一大难点，尤其是歌曲中的衬词和重复部分。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们说说图片中的植物是什么？

预设：回答问题

教师:竹子和其他植物有什么区别？

预设：回答问题

教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《竹子冒尖尖》。书写板书《竹子冒尖尖》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听歌曲并回答问题

教师：再次聆听歌曲，边听歌曲边打节奏，感受歌曲是几几拍的？

预设：回答问题

教师：歌曲是三拍子，你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面我们边听音乐边打节奏

预设：打节奏

【设计意图：通过提问，充分发挥学生对歌曲情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，通过打拍子让学生掌握三拍子的强弱规律和特点，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】

（二）走进音乐，学唱歌曲

教师：这首歌是江西童谣，采用萍乡民间曲调填词而成，四三拍，G宫调式，旋律优美流畅，朗朗上口，歌词富有童趣。歌曲旋律优美流畅，朗朗上口。歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。下面边听音乐边朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱第二段歌词

预设：演唱

教师：下面边听音乐边打节奏

预设：打节奏

教师：下面跟老师玩游戏

预设：玩游戏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？

预设：欣赏视频

教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？

预设：分享感受

【设计意图：通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊