3.3 气压带和风带对气候的影响 说课稿 -2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3气压带和风带对气候的影响说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

一、设计意图

本节课旨在通过对气压带和风带对气候的影响的学习，帮助学生深入理解全球气候分布及其成因，培养学生运用地理知识解释现实世界中的气候现象的能力。结合2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教材内容，本节课将重点讲解气压带和风带的基本概念、形成原因及其对气候的影响，使学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析气压带和风带对气候的影响，提高学生运用地理原理和规律进行综合分析的能力；发展学生的地理实践力，鼓励学生将所学知识应用于解释和预测不同地区的气候特点，增强解决实际问题的能力；培养空间思维和综合思维，使学生能够从全球角度理解和把握气候系统的运作。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，对气候、气压、风带等概念有初步了解。在能力层面，学生具备基本的地图阅读和数据分析能力，能够跟随教师的引导进行探究性学习。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索自然现象背后的规律。

然而，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解困难、分析综合能力有待提高等问题。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。这些因素可能会影响学生对气压带和风带对气候影响这一复杂概念的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习和思考习惯，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中地理选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集全球气压带和风带的分布图、气候类型分布图，以及相关气象现象的视频资料。

3.实验器材：准备气压计、风向标等实验器材，以直观展示气压和风向变化。

4.教室布置：设置多媒体展示区，方便展示图表和视频；规划讨论区，便于学生分组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压带和风带对气候的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气压带和风带吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于气压带和风带的图片或视频片段，让学生初步感受它们在气候形成中的作用。

-简短介绍气压带和风带的基本概念、重要性以及它们对气候的影响，为接下来的学习打下基础。

2.气压带和风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带和风带的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解气压带和风带的定义，介绍它们在全球气候系统中的地位。

-详细介绍气压带和风带的组成部分，如赤道低压带、副热带高压带等，以及它们如何影响风向和风速。

-使用图表或示意图帮助学生理解气压带和风带的形成原理。

3.气压带和风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带和风带对气候的影响。

过程：

-选择几个典型的气压带和风带影响气候的案例进行分析，如季风气候、地中海气候等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压带和风带的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气压带和风带的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气压带和风带在未来可能的变化或对气候的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气压带和风带相关的气候现象进行深入讨论。

-小组内讨论该气候现象的形成原因、影响以及可能的应对措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压带和风带的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括气候现象的形成原因、影响及应对措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带和风带对气候的影响的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气压带和风带的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调气压带和风带在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气压带和风带对气候影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-气候带的划分及其特征：介绍热带、温带、寒带等气候带的划分标准，以及各自的特点和分布区域。

-全球气候变化对气压带和风带的影响：探讨全球气候变化如