《我当小记者》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《我当小记者》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我当小记者》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

《我当小记者》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课旨在让学生通过参与采访活动，提高观察、提问、表达等综合能力。教材结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的实践活动为载体，引导学生关注身边的人和事，学会用语言表达自己的观点和感受。通过本节课的学习，学生将掌握基本的采访技巧，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言表达能力、信息搜集处理能力和合作交流意识。通过“我当小记者”的活动，学生将学会如何观察生活、提出问题、整理信息，并在采访过程中锻炼沟通技巧，增强自信心。同时，通过团队合作，学生将提高协作能力和社交技能，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生采访的基本技巧和语言表达能力。具体包括：

-采访前的准备：如何选择采访对象和话题，明确采访目的。

-采访过程中的沟通：如何礼貌地提问，倾听并记录对方的回答。

-采访后的整理：如何将采访到的信息进行梳理和总结，形成报道。

例如，在采访前的准备环节，教师要强调选择采访对象和话题的重要性，引导学生关注身边的人和事，学会从生活中发现新闻点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何有效地进行采访和表达，具体包括：

-提问的技巧：如何提出开放式问题，引导学生避免只提封闭式问题。

-信息整理能力：如何从繁杂的信息中筛选出有价值的内容，并进行合理组织。

-语言表达：如何用清晰、准确、生动的语言表达自己的观点和采访结果。

例如，在提问技巧方面，学生可能会习惯性地提出“是”或“不是”的封闭式问题，教师需要引导学生提出能够引发对方深入思考的开放式问题，如“你为什么这样认为？”或“你能谈谈你的经历吗？”以帮助学生突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：录音设备、摄像机、笔记本电脑

-软件资源：文字处理软件、图像编辑软件、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：新闻采访视频案例、采访提问技巧文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟采访、学生互评

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小记者是做什么的吗？采访在生活中有什么作用？”

-展示一些新闻采访的图片或视频片段，让学生初步感受采访的魅力。

-简短介绍采访的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解采访的定义，包括其主要目的和意义。

-介绍采访的组成部分，如采访前的准备、采访过程中的沟通技巧、采访后的整理。

-通过示意图或实例，帮助学生理解采访的步骤和技巧。

3.采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访的技巧和实际应用。

过程：

-选择几个典型的采访案例进行分析，如新闻报道、人物专访等。

-详细介绍每个案例的背景、采访过程和成果，让学生全面了解采访的多样性。

-引导学生思考这些案例中的采访技巧，以及如何将这些技巧应用到实际采访中。

-小组讨论：让学生分组讨论采访中的难题和解决方法，提出创新性的采访策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和采访实践能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个采访主题进行模拟采访。

-小组内讨论采访主题的相关问题，如采访对象的选择、采访问题的设计等。

-每组准备模拟采访的情景，并分配角色。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访技巧的认识和理解。

过程：

-各组依次进行模拟采访展示，包括采访前的准备、采访过程和采访后的总结。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括采访的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调采访技巧在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际的采访活动中。

-布置课后作业：让学生设计一个采访活动，并撰写一份采访计划和预想成果报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《小记者采访技巧》、《小学生新闻采访入门》等书籍，这些书籍详细介绍了采访的基本技巧和注意事项，有助于学生