2024年秋季新华师大版七年级上册数学教学课件 1.3 相反数.pptx

第一章有理数

1.3相反数

任务一：创设情境，导入新课

任务三：理解相反数在数轴上的意义

任务二：了解相反数的概念

任务五：尝试练习，巩固内化

任务六：课堂小结，形成体系

任务四：求有理数的相反数

任务一：创设情境，导入新课

1.成语故事《南辕北辙》讲了一个人……

假设楚国在魏国的南边30千米处，此人从魏国出发向北也走了30千米。

请规定适当的数轴，并在数轴上描述此情境。

（1）规定：

以魏国为原点0，

向南为正方向，

1个单位长度表示1千米（10千米就是10个单位长度）。

（2）数轴上表示-30和+30的两个点在原点的两旁，它们到原点的距离相等都是30；

（3）象-30和+30这样的数，上节课我们也遇到过：+3、-3，+4、-4，你能说出一些这样的数吗？能说多少？

任务二：了解相反数的概念。

2.每个有理数都有相反数吗？举例说明。

归纳：

（1）改变一个有理数的符号，就变成了它的相反数；

（2）每个有理数都有且只有一个相反数；

（3）互为相反数是两个数的一种关系，和“同桌”一样：成对出现，其中一个是另一个的相反数。

1.

任务三：理解相反数在数轴上的意义。

1.思考：“只有正负号不同”的两个数互为相反数，那么相反数中相同的是什么呢？

归纳：

（1）在数轴上，与原点的距离是3的点有两个，它们分别表示3和-3，+3和-3互为相反数。与原点的距离是1/2的点也一样。

（2）互为相反数的两个数，只有符号不同（数轴上表示它们的点分别在原点的两旁），数轴上表示它们的点到原点的距离相同。

（3）一般地，数轴上与原点的距离是b（正数）的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示b和-b，b和-b互为相反数。

任务四：求有理数的相反数

-8的相反数是8，

不能写出-8=8

1.解答：写出下列各数的相反数

（1）改变一个有理数的符号，就变成了它的相反数；

（2）-a表示a的相反数，即：在一个数前面添上—，新数就表示原数的相反数。其中，a表示任意一个有理数，可以是正有理数、负有理数，也可以是0.

（3）在一个数的前面添上+，仍表示这个数本身，即+a=a。

任务四：求有理数的相反数

-（-6）表示-6的相反数，-6的相反数是6，所以-（-6）=6

-0表示0的相反数，0的相反数是0，所以-0=0

归纳：

（1）前面是“-”的数不一定是负数，如-（-6）=6；

（2）发现：一个数前面有两个符号时，“同号得正、异号得负”；

任务五：尝试练习，巩固内化

解答：教材P15练习1、2、3

任务六：课堂小结，形成体系

1.反思与交流：

（1）只有正负号不同的两个数互为相反数。你是如何理解“只有”两个字的？

（2）说说你对相反数的其它认识？

（3）你还有疑问吗？

2.知识结构

相反意义的量

正数和负数

0

有

理

数

数轴

有理数的大小比较

相反数

布置作业：

教材P15～P16习题1.3，第1、2、3、4、5题

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

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