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2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我们的班规我们订

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册，旨在引导学生了解班级规则的重要性，培养学生自觉遵守和维护班规的良好习惯，提高学生的道德素养。通过讨论、分享和互动，使学生认识到班规对班级秩序和个人成长的积极作用，增强班级凝聚力。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解规则对于维护社会秩序的重要性。

2.发展学生的道德素养，通过参与制定和遵守班规，提升个人责任感与集体荣誉感。

3.增强学生的合作能力，通过小组讨论和协作，共同制定并执行班级规则。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解班规的作用和意义，认识到遵守班规对于班级和谐的重要性。

②引导学生积极参与班规的制定过程，培养他们的自主管理能力和责任感。

③通过案例分析和小组讨论，使学生学会在实际情境中运用班规解决问题。

2.教学难点：

①如何让学生从内心深处接受和认同班规，而不仅仅是表面上的遵守。

②如何平衡班级规则的一致性与个体差异，确保班规既能维护集体利益，又能尊重个人权益。

③如何有效地监督和执行班规，确保规则的实施不流于形式，真正发挥其应有的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件、视频案例以及班级规则示例。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投票用的小卡片等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于班级生活的小视频，展示不同班级规则遵守与否的场景，让学生直观感受规则对于班级秩序的影响。

-提出问题：“你们觉得一个班级需要规则吗？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“我们的班规我们订”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解班规的定义、作用和重要性，结合教材中的案例进行说明。

-通过PPT展示一些典型的班级规则，让学生讨论这些规则的意义和必要性。

-用10分钟时间，教师引导学生分组讨论，每组制定出自己认为重要的几条班规，并选代表进行分享。

-教师总结学生提出的班规，提炼出核心要点，并强调遵守班规的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个情景题，让学生运用刚学到的班规知识来解决问题。

-学生分组讨论，每组给出解决方案，教师选取几组进行全班分享和评价。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生正确理解和运用班规。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为遵守班规有什么好处？不遵守会有什么后果？”

-学生回答，教师总结并强调遵守班规对个人和集体的积极影响。

-教师引导学生思考如何在日常生活中践行班规，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-教师根据学生的分享，引导全班讨论如何更好地遵守和执行班规。

5.创新环节——班规情景剧（5分钟）

-教师邀请几名学生上台，根据之前讨论的班规，即兴表演一个小情景剧。

-其他学生观察表演，并在表演结束后进行评价，讨论哪些班规被执行得很好，哪些地方可以改进。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和讨论班规，并付诸实践。

-教师布置作业：让学生回家后，与家长分享今天学到的班规知识，并讨论如何在家庭中也制定一些有用的规则。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《班级管理的故事》一书，了解不同班级管理案例，从中汲取经验，思考如何更好地制定和执行班规。

-提供一篇关于“规则与自由”的论述文章，让学生进一步理解规则对于个人自由和集体利益的平衡作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的公共场所，如图书馆、公园等，思考这些场所的规则如何维护秩序，以及违规行为对环境的影响。

-布置学生进行小组调研，调查家庭成员对家庭规则的认识和遵守情况，分析家庭规则对家庭氛围的影响。

-鼓励学生自主设计一份班级规则宣传海报，通过创意设计，向同学们传达遵守班规的重要性。

-提议学生利用网络资源，搜索有关班级管理的文章和视频，学习如何运用科技手段提高班级管理的效率。

-让学生尝试编写一篇关于班级规则的小故事，通过故事的形式，展现班规在实际生活中的应用。

-建议学生关注社会热