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高中物理概念理解的认知过程及教学策略论文

摘要：本文旨在探讨高中物理概念理解的认知过程及相应的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握物理概念。文章首先分析了高中物理概念理解的认知过程，然后提出了针对性的教学策略，以期提高物理教学效果。

关键词：高中物理；概念理解；认知过程；教学策略

一、引言与背景

（一）高中物理概念理解的认知过程

1.物理概念的形成过程

高中物理概念的形成过程是学生在原有知识基础上，通过观察、实验、思考、归纳等认知活动，逐步建立物理概念的过程。这一过程涉及学生对物理现象的感知、对物理规律的发现和概括，以及对物理概念的定义和表述。例如，在学习“力”的概念时，学生需要通过观察不同

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