清华版信息技术七年级上册全册教案.pdfVIP

清华版信息技术七年级上册全册教案--第1页

备课本

清华版七年级上册

信息技术

全册教案

班级______

教师______

日期______

清华版信息技术七年级上册全册教案--第1页

清华版信息技术七年级上册全册教案--第2页

清华版信息技术七年级上册全册教案

教师_______日期_______

第１课了解新学校

课题分析：本课学习信息技术基础知识中，有关信息需求的分析和信

息收集的过程和方法等知识；本课是本单元制作介绍新学

校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第

二个过程

课型分析：本课以讲述为主，辅以学生课后活动。以学生的实践活动

来加深对理论的理解。

教学目标：（1）知识与能力：了解信息需求的意义和分析方法；

（2）过程与方法：了解信息来源的多样性和确定信息来源

的方法；了解信息采集的过程和方法；

（3）情感与态度：信息的评价方式与信息保存习惯的养成。

重、难点：收集新学校的信息并记录保存并进行筛选。

教法分析：本课以讲述为主，可组织学生在多媒体教室上课。建议教

师制作相应的辅助课件，讲述信息分析与信息采集的过

程。如果能组织拍摄自己学校或者本班级同学的活动过

程，就更能使课堂教学生动而有感染力。总之，要避免干

巴巴地、空洞地讲，要注意激发学生的兴趣。要引发学生

的思考。

学法分析：要认真做好课后收集信息，记录信息和评价信息的工作，

教师要积极指导，只有这样，才能将本课所学的知识落实

到实际，使学生有实际的收获。

过程设计：

（一）任务导航：同学们想了解新的学校、新班级、新同学，就

要收集相关的信息，本节课我们就来收集这些信息。

（二）任务驱动：

活动一：需要什么样的信息

（1）教师介绍和布置任务：

资料：分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指

从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定

解决问题所需要的信息。人们进行需求分析时，通常是按照最终表达

信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，

在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方

面展开分析。为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信

清华版信息技术七年级上册全册教案--第2页

清华版信息技术七年级上册全册教案--第3页

息需求清单（分析表），细化信息的内容和类型。信息需求分析表可

以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息

的成功率。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动二：确定信息来源

（1）教师介绍和布置任务：

信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原

始发生处，也可以是经过加工的信息出处。通过亲历、观察、调查、