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1《磁铁能吸引什么》说课稿-2024-2025学年科学二年级下册教科版

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教学内容

《磁铁能吸引什么》说课稿——2024-2025学年科学二年级下册教科版

本节课选自教科版二年级下册《科学》第二单元“磁铁”中的第一节《磁铁能吸引什么》。本节课主要内容包括：观察磁铁的形状、颜色和两极，了解磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质的性质。通过实验探究，让学生发现磁铁不能吸引塑料、木头、纸等非金属物质。课程旨在让学生初步认识磁铁的特性，培养他们的观察、实验和总结能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养和科学态度与责任。通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力，发展学生的科学探究素养；同时，通过小组合作交流，提高学生的沟通协作能力。此外，引导学生对磁铁的特性进行思考和探究，培养学生的科学思维能力。在科学态度与责任方面，教育学生遵守实验规则，认真观察，如实记录实验结果，养成良好的科学态度，培养对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经接触过简单的自然科学知识，对物体的基本特征有了初步的认识。在日常生活中，学生可能已经注意到磁铁能吸引一些物体，但对于磁铁吸引的具体物质种类和性质了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇心，对于动手操作实验具有浓厚的兴趣。他们的观察力、动手能力和表达能力逐步提高，喜欢通过实际操作来探索问题。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究磁铁吸引什么的问题时，学生可能会对实验操作不够熟练，对实验结果的记录和总结存在困难。此外，部分学生对磁铁的特性和作用理解不深，可能需要教师进行适当的引导和解释。在小组合作交流中，学生可能因为意见不合而产生分歧，需要教师协调解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版二年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：准备磁铁的图片、相关物质的图片以及实验操作的动画视频。

3.实验器材：每组学生准备一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料片、木块等实验材料，以及记录实验结果的纸笔。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌面的安全整洁，方便学生进行实验和交流讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识。你们听说过磁铁吗？谁能告诉我你们对磁铁的了解？

2.很好，同学们对磁铁有一定的了解。那你们知道磁铁有什么特别的地方吗？今天我们就来学习《磁铁能吸引什么》这一课，一起来探索磁铁的秘密。

二、观察磁铁的特征

1.现在，请大家拿出教材，翻到第几页，我们一起来看一下磁铁的形状、颜色和两极。

2.（展示磁铁实物）谁能告诉我，你们看到的磁铁是什么形状的？它有什么颜色？

3.同学们观察得很仔细。现在，请你们用手去感受一下磁铁的两极，有没有什么特别的感觉？

4.对，磁铁的两极是有磁性的。那么，我们接下来就通过实验来探究磁铁能吸引什么。

三、实验探究

1.现在，请同学们分成小组，每组都会发一套实验器材。在开始实验之前，我要提醒大家注意安全，不要把磁铁放在嘴里，也不要让它接触电子设备。

2.下面，请每组同学按照实验步骤，用磁铁分别去接触铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料片和木块。

3.在实验过程中，请同学们观察磁铁是否能吸引这些物体，并将观察到的现象记录在实验记录表上。

4.（学生进行实验，教师巡回指导）

5.实验结束，请各组汇报你们的实验结果。哪些物体被磁铁吸引了？哪些没有被吸引？

6.通过实验，我们发现磁铁能吸引铁钉，这是因为铁钉是铁制品，而磁铁具有吸引铁的性质。

四、深入探究

1.除了铁，磁铁还能吸引哪些金属呢？请同学们在教材中找到相关内容，看看还有哪些金属能被磁铁吸引。

2.（学生查找教材，教师引导）

3.同学们，你们找到了哪些金属？这些金属有什么共同点？

4.对，这些金属的共同点是它们都是铁磁性材料。所以，磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。

5.那么磁铁为什么不能吸引塑料、木头、纸等非金属物质呢？请同学们思考一下。

6.是的，因为这些非金属物质不是铁磁性材料，所以磁铁无法吸引它们。

五、总结与拓展

1.现在，我们已经了解了磁铁能吸引什么，那么在生活中，你们还能想到哪些地方用到了磁铁？

2.（学生举例，教师引导）

3.很好，同学们。磁铁在我们的生活中有着广泛的应用，比如磁带、磁盘、磁性挂钩等。

4.最后，请同学们回顾一下本节课的内容，总结一下磁铁的特性，以及它在我们生活中的应用。

5.下课后，请