口算除法 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

口算除法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、设计思路

本节课以人教版三年级下册数学教材中的“口算除法”为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生理解除法的实际意义。

2.通过直观演示和操作活动，让学生掌握口算除法的计算方法，培养口算能力。

3.通过练习巩固，提高学生口算除法的熟练度和准确性。

4.结合教材中的例题和练习题，引导学生运用口算除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对除法算式的直观感知，提高口算除法的速度和准确性。

2.逻辑思维与创新意识：通过解决实际问题，锻炼学生运用口算除法进行逻辑推理和解决问题的能力。

3.应用与实践：培养学生将口算除法应用于日常生活，提升数学应用意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解口算除法的概念和意义，能够正确进行口算除法运算。

②掌握口算除法的运算规律，能够熟练运用到各种口算除法题目中。

2.教学难点：

①建立除法与乘法之间的联系，理解除法是乘法的逆运算，从而更好地进行口算除法。

②对于较大数的口算除法，如何合理拆分和简化计算过程，提高计算的准确性和效率。

③在解决实际问题时，如何选择合适的口算除法策略，将问题转化为简单的口算除法运算。

④在含有余数的除法运算中，如何正确处理余数，确保计算结果的准确性。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字教材、在线教育资源

5.教学手段：实物模型、计数器、数学游戏卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的数学游戏，如快速问答，让学生复习乘法口诀，为引入除法概念做铺垫。

-提问：“同学们，我们已经学会了乘法，那么乘法的逆运算是什么呢？今天我们就来学习一下除法中的口算除法。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示口算除法的概念，通过直观的图示和例题，让学生理解除法的意义。

-介绍口算除法的步骤，如先试除最高位，再依次除以下各位。

-通过实物模型和计数器，演示口算除法的计算过程，让学生跟随演示进行操作。

-通过例题演示，引导学生发现口算除法的规律，如“整十数除以一位数的口算方法”。

-进行课堂互动，提问学生，检查他们对口算除法的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固口算除法的技能。

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，确保每个学生都能正确理解和掌握。

-选几位学生到黑板上展示他们的解题过程，供全班同学参考和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调口算除法的步骤和注意事项。

-强调口算除法在日常生活中的应用，让学生意识到学习数学的实用性。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括口算除法的练习题和解决实际问题的题目。

-提醒学生完成作业时，要注意审题，正确运用口算除法，并检查计算结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：推荐学生阅读一些数学科普书籍，如《数学简史》、《数学趣闻》等，这些书籍可以帮助学生了解数学的发展历程和数学在生活中的应用。

-在线数学教育资源：利用校园网络教学平台，提供一些在线数学学习资源，如视频讲解、互动练习题等，帮助学生巩固口算除法知识点。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“口算大师”、“除法闯关”等，通过游戏形式提高学生对口算除法的兴趣和练习积极性。

-实物模型制作：鼓励学生利用生活中的物品，如小棒、纸牌等，制作除法模型，直观感受除法运算过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用口算除法解决实际问题，如分配水果、计算物品数量等，将所学知识应用到生活中。

-建议学生与家长一起参与数学学习，家长可以协助孩子完成拓展练习，如制作数学手抄报、进行数学知识竞赛等，增进亲子关系的同时，提高学生学习兴趣。

-引导学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，相互学习，共同进步。

-鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-建议学生利用课余时间，阅读数学拓展书籍，拓宽数学视野，了解数学在各个领域中的应用。

-定期组织数学主题活动，如数学讲座、数学电影欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和见解，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

七、板书设计

1.口算除法的基本概念

①除法的定义：一个数被另一个数分成若干份的运算。

②口