《看图编故事》指导课件.ppt

**********************《看图编故事》指导课件想象力是孩子的宝藏，编故事是锻炼想象力的绝佳途径。课程目标培养想象力激发学生的想象力，让他们能够根据图片内容自由发挥，创作出富有创意的故事。提高语言表达能力锻炼学生的语言组织能力，使他们能够用清晰、流畅的语言表达故事内容。增强逻辑思维能力引导学生根据图片线索，合理安排故事情节，使故事逻辑清晰、结构完整。什么是看图编故事看图编故事是一种将图像转化为文字叙述的活动，通过观察图片中的细节、人物表情、场景布置等元素，发挥想象力，编织一个生动有趣的故事。看图编故事的重要性1培养想象力看图编故事可以激发孩子的想象力，帮助他们创造出丰富多彩的故事世界。2提升语言表达能力通过描述图片内容，孩子可以练习语言组织能力，提高表达流畅度。3锻炼逻辑思维编故事需要孩子思考情节发展、人物关系等，从而锻炼逻辑思维能力。看图编故事的基本要素场景设置故事发生在哪里？时间？天气？周围环境？人物塑造故事中有哪些人物？他们的性格特点？外貌特征？情节设计故事发生了什么？起因？经过？结果？场景设置故事发生地故事发生在哪里？例如公园、学校、家里等等。故事发生时间故事发生在什么时候？例如早晨、下午、晚上等等。故事发生天气故事发生时天气怎么样？例如晴朗、下雨、下雪等等。人物塑造性格特点故事中的人物要有鲜明的性格特点，例如勇敢、善良、机智、幽默等，才能让读者产生共鸣。行为举止人物的行为举止要符合他们的性格特点，例如勇敢的人会主动面对困难，善良的人会乐于助人等。语言表达人物的语言表达要符合他们的身份和背景，例如小孩的语言简洁稚嫩，老人的语言沉稳睿智等。情节设计故事脉络故事的起承转合，就像一条清晰的河流，引导读者深入故事的核心。冲突与矛盾冲突是故事的灵魂，矛盾是情节的推动器，让故事更具戏剧性。高潮与结局高潮是故事的顶峰，结局是故事的收尾，要让读者在回味中有所收获。主题体现1核心思想故事要有明确的中心思想,就像故事的灵魂。2情感表达故事可以表达喜怒哀乐等各种情感,引起共鸣。3价值观故事可以传递积极的价值观,启迪人心,引导行为。语言表达生动形象使用丰富的词汇，运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。逻辑清晰语言流畅自然，条理清晰，故事发展合乎逻辑。语调抑扬注意语调的变化，根据情节的需要调整语速，使故事更加引人入胜。展现形式故事展现形式丰富多样，可以根据实际情况选择合适的形式，例如：图文并茂配音朗读视频动画舞台剧表演具体操作步骤1准备工作仔细观察图片，了解画面内容和人物关系。2构建情境根据图片信息，想象故事发生的时间、地点和人物的心情。3发挥想象展开联想，丰富故事内容，赋予人物个性和情感。4条理组织将故事内容进行合理排序，使故事逻辑清晰，情节完整。最后，润色修改，确保语言流畅，文笔优美，并进行课堂展示。准备工作选材选择适合学生年龄和认知水平的图画书。预习提前浏览图画书，熟悉故事内容和画面。讨论与学生讨论故事的主题和可能的情节，激发他们的兴趣。构建情境1图片分析引导学生仔细观察图片，描述画面中的人物、场景、物品等，并尝试理解图片内容。2角色代入鼓励学生设身处地地想象，如果自己是图片中的人物，会想些什么，会做些什么。3场景联想引导学生联系生活经验，将图片与自身的经历或所见所闻联系起来，丰富想象力。发挥想象1天马行空大胆想象，不受限制2细节丰富场景、人物、情节3逻辑合理前后呼应，顺理成章条理组织顺序按照时间顺序讲述故事，让读者明白故事的发展脉络。逻辑故事的逻辑要清晰，事件之间要有因果关系，让读者理解故事的逻辑。重点突出故事的重点，不要冗长，要让读者抓住故事的核心内容。润色修改1逻辑故事逻辑是否通顺2语言语言是否生动形象3细节细节描写是否丰富课堂展示学生可以将自己编写的精彩故事与同学们分享，并通过朗读、表演等形式进行展示。教师可以引导学生进行互评，并鼓励学生积极参与，展现自己的创意和语言表达能力。互评讨论分享创作学生互相分享自己编的故事，说出自己的想法和感受。优点评价学生们互相指出对方故事中的亮点和优点，并给予肯定和鼓励。改进建议学生们可以提出对方故事可以改进的地方，并给出一些具体的建议。教师点评1故事完整性评估故事是否完整，是否有逻辑上的漏洞。2人物塑造点评人物性格是否鲜明，行为是否符合逻辑。3语言表达评价语言是否生动有趣，是否符合人物身份和故事场景。4主题体现判断故事是否