Unit 5 the colourful world Part B Let’s talk表格式教学设计.docx

（2025年）

教学设计

教学单元

人教三年级

Unit5Thecolourfulworld

BLet’stalk

教学课时

Lesson1

主题

Colourareuseful

授课人

语篇研读

What

(主题意义、主要内容)

本节课属于人与自我主题范畴，涉及“身边的事物及环境”。颜色与我们的生活息息相关，是构建生活的重要部分。本语篇为小学生的日常对话。在共同完成美术作品的情境中，Sarah询问陈洁喜欢的颜色，陈洁进行回答，随后两人用喜欢的颜色画画。

Why

(作者意图、育人价值)

本语篇通过“你喜欢的颜色是什么？”展开对话，引导学生谈论颜色、分享对颜色的喜好，并运用颜色做事情，体会颜色给人们带来的审美情趣，使其更加喜爱颜色。

How

(文体结构、语言修辞)

本对话情境化地呈现了交际颜色喜好的功“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”和表达提议的祈使句“Letsdrawsome...。该语篇贴近学生生活，具有现实意义.

学情分析

语言基础

三年级的学生已经学习了两年英语，有了一些简单的词汇基础，能够听懂简单的课堂指令，能够尝试用用英语回答简单的问题。

学习能力

学生能在教师的指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上教学活动有新鲜感，学习模仿能力强，能在老师的引导下完成相关简单的学习任务。

情感储备

在经过两年的英语学习后，学生对英语的兴趣比较浓厚，求知欲也很强。学生想获得更多的英语知识，从而可以在日常中运用。

教学目标

在看、听、说的活动中理解对话含义，并梳理、学习交际颜色喜好的语言“Whatcolourdoyoulike?Ilike..和表示提议的祈使句“Letsdraw...（学习理解）

在教师的帮助下，分角色朗读、表演对话；（应用实践）。

联系个人实际，介绍自己喜欢的颜色；（迁移创新）

了解变色龙变化的现象与奥秘，体会色彩的神奇已经颜色的有用性。（迁移创新）

重难点：

在看、听、说的活动中理解对话含义，并梳理、学习交际颜色喜好的语言“Whatcolourdoyoulike?Ilike..和表示提议的祈使句“Letsdraw...

核心词汇

Redpurplebrownpinkbirdsflowersdraw

核心句型

-Whatcolourdoyoulike?

-Ilike__and___.

-Let’sdraw...

教学过程

学习活动

效果评价

Warmup:

Greeting:Goodmorning,boysandgirls!Let’schant!

通过chant来进行热身，让孩子复习颜色，调整上课状态。

Incentives:Dividestudentsinto4groups，introducehowtogetthecandy，andenhancetheclassrules.

3、Lookandsay

Whatcoloursdoyouseeintheclassroom?

教师观察学生是否能准确说出颜色词，能否调整状态进入课堂。

教师观察学生是否被奖励机制所吸引，能否参与小组竞争以及能否明白上课规则。

教师观察学生能否发现教师中的颜色，能否用单词或句子来表示基本的颜色，为本节课的对话做一定的词汇支撑。

设计意图：本阶段活动旨在让学生复习旧知，激活相关话题的知识与经验，在轻松的氛围中进入上课状态，强化课堂规则，用学生喜欢的奖励机制来评价学生和激励学生参与课堂。同时通过问答来了解学生的颜色词汇积累，让学生在生活环境中发现颜色并使用颜色来进行简单的交流。

PresentationPractice:

Lookandanswer

Q1:Whataretheydoing?

Q2:Whatcanyousee?Whatcolourisit?

Watchandchoose

Q:Whatelsedotheydraw?

Listenandtick

Listenandthink

Q:WhatcolourdoesChenJielike?

Q:WhydoesSarahdrawredandpinkflowers?

Thinkandguess

Q:WhatcolourdoesSarahlike?

Listenandthink

WhydoesChenJiedrawpurpleandbrownbirds?

为什么陈洁画紫色和棕色的小鸟呢？

Lookandthink

Listenandimitate

Tobeateacher

Roleplay

11、