5 《琥珀》第二课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

5《琥珀》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《琥珀》第二课时为核心，围绕四年级学生的认知水平，旨在通过深入解读文本，培养学生的阅读理解能力和想象力。课程设计分为三个环节：首先，引导学生回顾上节课的内容，巩固对琥珀形成的理解；其次，重点分析文本中的描写手法，让学生感受语言的魅力；最后，通过小组讨论和创意写作，激发学生的创新思维，将所学知识内化为自身的语言表达。整个教学过程注重培养学生的思维品质和学习兴趣，使之与课本内容紧密相连，提高教学实效。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《琥珀》，学生能够理解并运用文本中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达与描绘能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析推理能力，能够根据课文描述推断琥珀形成的过程，激发科学探究精神。

3.文化传承与理解：使学生了解琥珀在自然界中的独特性及其在人类文明中的价值，增强对自然美的认识与欣赏。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中的生动描写，培养学生对文学作品的审美情感，激发创意写作的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《琥珀》中琥珀的形成过程：通过分析课文，使学生明白琥珀是如何在数千万年前形成的，以及它包含的科学原理。例如，要让学生理解琥珀中的苍蝇是如何被树脂包裹并逐渐变成琥珀的过程。

-掌握比喻、拟人等修辞手法：让学生能够识别并运用课文中出现的比喻、拟人等修辞手法，以提升自己的写作水平。比如，通过课文中的“透明的松脂把苍蝇一古脑儿包裹起来”这句话，让学生理解比喻手法的运用。

2.教学难点：

-琥珀形成过程的科学原理：由于琥珀的形成涉及地质变化和生物学的知识，对于四年级学生来说可能较为复杂。例如，学生可能难以理解树脂如何经过数千万年的变化形成琥珀。

-深入理解修辞手法的内在含义：学生可能能够识别修辞手法，但难以理解其背后的深层意义。比如，课文中的“松脂球成了一个千古不朽的见证”，学生可能难以体会到这句话中拟人手法的深刻内涵，以及它对表达情感和增强文本表现力的作用。

-将修辞手法应用于写作：学生可能知道修辞手法的概念，但在实际写作中难以灵活运用。例如，要求学生在自己的作文中运用比喻和拟人，他们可能不知如何入手，或者使用得不够自然。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师简要介绍琥珀的形成背景，然后引导学生通过讨论分析课文中的关键细节，如琥珀的形成过程和修辞手法的运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家发现琥珀的过程，通过情景模拟加深对文本内容的理解，并激发学生的探索兴趣。

3.利用多媒体展示琥珀的实际图片和形成过程的动画，帮助学生直观地理解抽象的科学概念，增强学习体验。

4.安排小组合作写作练习，让学生在小组内讨论并创作含有修辞手法的短文，以此巩固所学知识并提高写作技能。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一张琥珀的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《琥珀》。

3.教师简要介绍琥珀的历史和科学价值，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生分享对琥珀形成的理解。

2.教师讲解琥珀形成的详细过程，结合课文内容进行解析。

3.教师通过展示琥珀的实际图片和形成过程的动画，帮助学生理解抽象的科学概念。

4.教师重点讲解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并给出具体例子进行解释。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师给出几个与琥珀形成过程相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，教师组织小组讨论，共同核对答案并解释解题过程。

3.教师选取几个学生的答案进行点评，对学生的理解进行巩固。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“琥珀的形成需要哪些条件？”鼓励学生积极思考并回答。

2.教师提问：“课文中哪些句子使用了修辞手法？它们有什么作用？”引导学生分析并分享自己的观点。

3.教师鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，并进行解答。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟科学家发现琥珀的过程，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

2.学生分组进行讨论，分享自己在角色扮演中的发现和感受。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调琥珀的形成过程和修辞手法的运用。

2.教师布置作业，要求学生运用本节课所学知识创作一篇关于琥珀的短文。

六、知识点梳理

1.琥珀的形成过程：

-松脂滴落并包裹住小昆虫或其他物体。

-松脂逐渐变硬，形成松脂