苏教版科学一年级上册《8 从猜想到验证》说课稿 .pdf

苏教版科学一年级上册《8从猜想到验证》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是苏教版科学

一年级上册《8从猜想到验证》。科学的魅力在于不断地探索和发现，

开场而从猜想到验证正是科学探究的重要过程。对于一年级的学生来说，培

白养他们的科学思维和探究能力至关重要。接下来，我将从教材分析、学

情分析、教学目标、教学重点、教法、学法、教学过程、板书设计以

及教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材的地位和作用

苏教版科学一年级上册教材旨在引导学生初步认识科学世界，培养他们

的观察、思考和探索能力。《8从猜想到验证》是本册教材中的重要内

容之一，它承接了前面关于事实与猜想的学习，进一步引导学生经历从

猜想到验证的完整科学探究过程，为学生后续的科学学习奠定基础。

二、教材内容分析

本节课主要包括以下几个方面的内容：

1.回顾猜想：引导学生回忆什么是猜想，以及如何进行合理的猜想。

2.提出问题：通过具体的现象或情境，引导学生提出问题，为猜想提

供方向。

说教3,进行猜想：鼓励学生根据问题进行大胆猜想，并说明猜想的依据。

材分4.设计实验：指导学生设计简单的实验来验证猜想。

析5,进行实验：组织学生进行实验操作，观察实验现象。

6,得出结论：引导学生根据实验结果得出结论，判断猜想是否正确。

三、教材的特点

1,教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。例如，通过观

察生活中的现象，如苹果落地、水的流动等，引导学生提出问题和进行

猜想。

2,教材注重引导学生自主探究和合作学习。在教学过程中，学生通过

小组合作设计实验、进行实验操作和讨论实验结果，培养了合作意识和

交流能力。

3,教材强调科学方法的培养。从提出问题、进行猜想、设计实验到得

出结论，整个过程让学生初步掌握科学探究的基本方法。

一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的世界充满了好奇。他们喜欢

观察、提问，但注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主。在这

说学个阶段，学生对科学的认识还处于初步阶段，需要通过生动有趣的教学

情分活动来引导他们学习科学知识。

析

二、学生的知识基础

在学习这节课£前，学生已经对事实与猜想有了一定的了解，知道猜想

是根据已有的知识和经验对未知的事情进行推测。但是，他们对于如何

从猜想到验证还不太清楚，需要在教师的引导下进行学习。

三、学生的学习能力

一年级的学生处于学习的起步阶段，他们的观察能力、思维能力和表达

能力都有待提高。在教学过程中，需要教师给予适当的引导和帮助，让

学生逐步学会观察、思考和表达。同时，要注重培养学生的合作意识和

团队精神，让他们在小组合作中共同学习、共同进步。

一、知识与技能目标

1.了解从猜想到验证的科学探究过程。

2.学会提出问题、进行猜想、设计实验和得出结论。

3.掌握简单实验的设计和操作方法。

二、过程与方法目标

说教

1.通过观察、思考和讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和

学目

表达能力。

标2.引导学生经历从猜想到验证的完整科学探究过程，培养学生的科学

探究能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。