Unit3《School Rules：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3《SchoolRules：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3《SchoolRules：Lesson3》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校规则，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化中的学校规则，增强文化意识；在分析规则的过程中，培养学生批判性思维；最后，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的口语交流。在词汇方面，学生已掌握一些日常用品、人物、颜色等基础词汇，能够进行简单的描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。学生的英语学习能力主要体现在听力、口语和简单的词汇记忆上。在学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，需要通过图片、动作等方式辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语规则时遇到困难，尤其是在区分规则的具体含义和执行方式时。此外，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。针对这些困难，教师需通过多种教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语三年级上册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与学校规则相关的图片、图表，以及与规则执行相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等，用于课堂游戏和规则模拟活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：播放一段轻松的英语歌曲，让学生跟随歌曲节奏做简单动作，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）情景导入：教师展示学校规则的图片，引导学生讨论规则的重要性，并引入本节课的主题——SchoolRules。

2.讲授新知（20分钟）

（1）词汇学习：教师带领学生学习与学校规则相关的词汇，如rule、discipline、safety等，并举例说明其在实际生活中的应用。

（2）规则讲解：教师结合教材内容，讲解学校规则的具体内容和执行方式，如课堂纪律、校园安全等，让学生了解规则的重要性。

（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际情境中运用所学规则。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定和遵守班级规则，培养学生的团队协作能力。

（2）规则匹配：教师准备与规则相关的图片和文字卡片，让学生进行匹配游戏，巩固对规则的理解。

（3）课堂游戏：组织“规则大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固规则知识，提高学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调学校规则的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中遵守规则，养成良好的行为习惯。

（3）布置课后思考题，引导学生将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，与家人一起讨论家庭规则，并尝试制定一个家庭规则计划。

（2）让学生在家长的协助下，收集有关学校规则的资料，下节课分享给大家。

（3）提醒学生认真复习本节课所学内容，为下次课程做好准备。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步加深学生对学校规则的理解，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，旨在帮助学生从不同角度探索规则的重要性：

（1）阅读材料：《校园规则小故事》

内容：通过一系列小故事，展示不同规则在学校生活中的应用，以及违反规则可能带来的后果。

（2）阅读材料：《我的学校规则》

内容：邀请学生分享他们自己学校的规则，以及这些规则如何帮助他们成长。

（3）阅读材料：《世界各地的学校规则》

内容：介绍不同国家和地区的学校规则，比较文化差异，并讨论这些规则对学生的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和探索精神，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）学生可以自己制作一个“我的学校规则”海报，展示他们认为重要的学校规则，并解释为什么这些规则对他们的学习生活很重要。

（2）组织一个小组项目，让学生调查并报告他们所在社区的其他公共场所的规则，如图书馆、公园等，并讨论这些规则如何保护公共秩序和他人权益。

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