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七年级上册说课稿2-2自然环境2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册地理《自然环境》

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维能力和地理信息素养。通过学习自然环境的特征和分布规律，使学生能够运用地理知识分析实际问题，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生关注人与环境的关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念，为后续深入学习地理学科打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握自然环境的特征、成因及分布规律。

难点：1.自然环境各要素之间的相互关系和影响。

2.运用地理知识解决实际问题的能力。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示自然环境的图片、视频等直观材料，帮助学生形象地理解自然环境的特点和成因。

2.采用案例分析法，结合具体的地理实例，讲解自然环境各要素之间的相互关系，使学生能够深入理解并应用于实际。

3.通过小组讨论和课堂互动，引导学生主动探究，发现和解决实际问题，培养他们的思考能力和实践能力。

4.在课后布置相关的作业和练习，巩固课堂所学，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、数字化地图

-教学手段：多媒体课件、实物模型、教学视频

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的自然风光图片，引发学生对自然环境的兴趣，提问：“你们知道这些地方的自然环境有什么特点吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的地理知识，如地球的形状、经纬度等，为学习自然环境打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍自然环境的定义、组成要素（气候、地形、水文、植被等），以及它们之间的相互作用。

-举例说明：以我国不同地区的自然环境为例，讲解地形对气候、植被等的影响，如青藏高原的气候特点。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析自己所在地区的自然环境特点，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固课堂所学知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调自然环境各要素之间的相互关系，以及它们对人类活动的影响。

-强调学生在日常生活中要关注自然环境，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于自然环境的思考题，要求学生结合课堂所学，分析某一地区的自然环境特点，并撰写一篇短文。

-要求学生在课后收集有关自然环境的资料，为下一节课的讨论做准备。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生参加学校组织的地理学科竞赛，提高他们的学习兴趣和综合素质。

-推荐学生阅读有关自然环境的书籍、文章，拓宽知识视野。

知识点梳理

1.自然环境的定义与组成

-自然环境的定义：自然环境是指地球表层生物圈、水圈、岩石圈、大气圈等自然要素相互作用、相互制约所形成的统一整体。

-自然环境的组成要素：气候、地形、水文、土壤、植被等。

2.气候

-气候的概念：气候是指某一地区在长时间内，大气状态的平均特征及其变化。

-气候因素：温度、降水、风向、湿度等。

-气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候、温带海洋性气候等。

3.地形

-地形的概念：地形是指地球表面的地貌形态。

-地形类型：山地、平原、高原、丘陵、盆地等。

-地形对气候、水文、植被等的影响。

4.水文

-水文的概念：水文是指地表水体和地下水的分布、流动、质量及其变化。

-水文要素：河流、湖泊、地下水、冰川等。

-水文对人类活动的影响。

5.土壤

-土壤的概念：土壤是指地球表层具有一定肥力、能够生长植物的疏松物质。

-土壤形成因素：气候、地形、母质、生物、时间等。

-土壤类型：沙土、壤土、黏土等。

6.植被

-植被的概念：植被是指地球表面一定区域内植物群落的总体。

-植被类型：森林、草原、荒漠、湿地等。

-植被对环境的影响。

7.自然环境各要素之间的相互关系

-气候与植被：气候影响植被的分布，植被对气候有调节作用。

-地形与气候：地形影响气候的形成和变化。

-水文与植被：水文条件影响植被的生长和分布。

-土壤与植被：土壤肥力影响植被的生长，植被对土壤有保护作用。

8.人类活动对自然环境的影响

-人类活动对气候的