人教版初中九年级下册历史与社会 5.1两极格局的形成说课稿.docxVIP

人教版初中九年级下册历史与社会5.1两极格局的形成说课稿

一、教材分析

《人教版初中九年级下册历史与社会5.1两极格局的形成》本节课主要讲述了二战后，世界格局的变化，重点分析了美苏两极格局的形成及其影响。这一内容紧密联系现实，有助于学生了解世界历史发展的脉络，培养他们的国际视野。教材通过生动的史实和图片，引导学生认识两极格局的特点及其对世界政治、经济的影响，符合九年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解并分析历史事件的基本脉络。在知识方面，学生已经学习了世界历史的基本框架，对二战后的国际格局有一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的资料搜集和整理能力，能够通过图表、文字等信息获取历史知识。

然而，在素质方面，学生的批判性思维和历史分析能力尚需提高，需要通过本节课的学习，进一步培养他们从多角度审视历史事件的能力。在行为习惯方面，九年级的学生可能存在注意力分散、学习兴趣不浓等问题，这对课程学习产生了一定的负面影响。

针对这些情况，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。同时，教师应注重培养学生的历史思维和历史素养，帮助他们更好地理解和分析历史事件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中九年级下册历史与社会》教材。

2.辅助材料：准备与两极格局形成相关的历史图片、政治漫画、视频剪辑等，以及相关历史文献的摘录。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置多媒体展示区，以及便于小组讨论的座位安排。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示二战后的世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张地图上发现哪些变化？这些变化对世界格局产生了什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“两极格局的形成”。

-教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示二战后的国际形势，讲解美苏两极格局的形成过程。

-教师详细讲解两极格局的特点，如政治、经济、军事等方面的对立。

-教师通过图片、视频等辅助材料，让学生了解两极格局对世界政治、经济的影响。

-教师引导学生分析两极格局对各国政策的影响，如我国的外交政策。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，根据我们刚才的学习，请回答以下问题：1.两极格局是如何形成的？2.两极格局对世界有哪些影响？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为两极格局对世界有什么积极作用和消极作用？”

-学生自由发言，教师引导并总结。

-教师提出问题：“如果当时的世界格局不是两极格局，可能会出现什么情况？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两极格局对世界历史发展的影响。

-教师提出拓展性问题：“同学们，你们还能想到哪些与两极格局相关的历史事件？”

-学生自由发言，教师总结。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：根据本节课的学习，写一篇关于两极格局的短文，字数不限。

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过问题引导、分组讨论等形式，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师与学生互动，帮助学生理解和掌握新知识，培养他们的核心素养。同时，本节课的教学设计符合实际学情，紧扣教学重难点，有助于提高教学质量。

六、知识点梳理

1.两极格局的形成背景

-第二次世界大战后，世界格局发生了重大变化。

-欧洲各国普遍衰落，美国和苏联崛起为两个超级大国。

2.美苏两极格局的特点

-政治对立：美国代表资本主义阵营，苏联代表社会主义阵营。

-经济差异：美国经济发达，苏联经济相对落后但军事力量强大。

-军事对峙：美国和苏联在军事上形成对抗，如冷战时期的柏林墙和古巴导弹危机。

3.两极格局对世界的影响

-政治影响：世界分成两大阵营，许多国家在外交上需选择站队。

-经济影响：资本主义和社会主义经济体系形成竞争，促进了科技和经济的发展。

-军事影响：军备竞赛导致紧张的国际局势，但也避免了直接的大规模战争。

4.两极格局下的国际关系

-非洲民族解放运动：在两极格局下，非洲国家纷纷独立。

-和平共处五项原则：中国提出和平共处五项原则，成为处理国际关系的准则。

-国际组织的作用：联合国等国际组织在两极格局下发挥了一定的协调作用。

5.两极格局的解体

-苏联解体：1991年苏联解体，标志着两极格局的终结。

-单极世界