Unit 6 A Day in the Life Section A 1a-1e(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e。本部分主要讲述了日常生活中的一般疑问句及其回答，以及谈论日常活动和时间表达法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语和一些简单的时间表达法。本节课将在此基础上，引导学生运用一般疑问句询问对方的日常活动，并学会用Yes/No进行回答，同时进一步巩固时间表达法。教材中的1a-1e部分包含了听力练习、口语交际和阅读理解，有助于学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e，学生将能够熟练运用一般疑问句进行日常交流，提高口语表达能力；在听力练习中，培养学生获取和处理信息的能力，提升听力理解水平；通过阅读理解，增强学生的逻辑思维和推理能力；同时，通过讨论不同国家的日常生活方式，拓宽学生的文化视野，增强文化意识。在学习过程中，鼓励学生自主探究、合作学习，培养独立思考和解决问题的学习能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。在知识层面，学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了一定的词汇量和基本语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，在运用一般疑问句进行实际交流方面，可能还较为生疏。

在能力方面，学生的听力理解能力和口语表达能力参差不齐。部分学生可能对英语学习有较高的兴趣，能够主动参与课堂活动；但也有部分学生可能因为语言环境等因素，对英语学习兴趣不高，参与度较低。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力各有不同。大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与小组讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待改善的问题。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，但个别学生可能存在作业完成不及时、学习方法不当等问题，这些习惯可能对课程学习产生一定的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的日常交流情境，引导学生运用所学的一般疑问句和时间表达法进行角色扮演，增强学生的语言实践能力。

2.任务驱动法：设计具有挑战性的语言任务，如调查同学们的日常活动，鼓励学生主动探究和合作，提高解决问题的能力。

3.互动讨论法：在听力练习和阅读理解环节，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的信息交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线问答系统，实时检测学生的学习效果，及时给予反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频材料，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实效性。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewlesson,Unit6ADayintheLife.Cananyonetellmewhatweusuallydoinaday?(让学生自由分享他们的日常活动)

2.Great!Now,letslookatthepicturesin1a.Doyourecognizetheseactivities?(展示图片，让学生说出每个活动的英文名称)

3.OK,nowIwillplayashortrecording.Listencarefullyandseeifyoucanhearthesameactivities.(播放录音，让学生听并确认活动名称)

二、听力练习

1.Now,letsmoveonto1b.Listentotherecordingagainandanswerthequestions.(播放录音，让学生完成练习1b的问题)

2.OK,letschecktheanswers.Whocantellmetheanswertothefirstquestion?(让学生回答问题，并给予反馈)

3.Now,letslistentotherecording