Unit 5 Love Mother Nature! Reading for writing 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit5LoveMotherNature!Readingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LoveMotherNature!Readingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit5LoveMotherNature!中的Readingforwriting部分。本节课将通过阅读关于保护自然环境的文章，引导学生了解和关注自然保护的重要性，并培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已掌握的英语基础词汇和语法，结合他们对自然环境的认知，引导他们阅读并分析文章，进而进行写作练习。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与日常生活相结合，提高对环境保护的认识和行动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用与自然环境相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和书面表达能力。思维品质方面，培养学生批判性思维，通过分析文章内容，形成自己的观点并进行论证。文化意识方面，增强学生对环境保护的认识，了解和尊重自然规律，培养跨文化交际意识。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构、一定量的词汇，并能够进行简单的日常对话。在Unit5的学习中，他们已经接触了关于自然环境保护的基本词汇和句型。

2.学生对自然环境有一定的认知，对保护地球有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过互动和实践活动来学习。在阅读和写作方面，学生更倾向于直观、具体的学习风格，喜欢通过实例来理解和运用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在阅读长篇文章时可能会感到困难，对文章中较复杂的句子结构和高级词汇的理解和运用可能会有障碍；在写作过程中，可能难以组织语言表达自己的观点，以及缺乏有效的写作策略。此外，将所学知识应用到实际情境中，对学生来说也可能是一个挑战。

教学资源

-仁爱科普版英语七年级上册教材

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-电脑及教育软件（如PPT、Word）

-英语阅读和写作练习册

-环境保护主题的补充阅读材料

-网络资源（如在线词典、图片库）

-录音设备（用于播放英语听力材料）

-学生作业展示板

-小组讨论和写作活动的分组桌椅布置

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张美丽的自然风景图片，引导学生观察并描述图片中的元素。

-提出问题：“你们认为大自然对我们的重要性是什么？”让学生自由发言，激发他们对自然环境保护的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和教学内容。

-教师带领学生阅读课文，引导学生关注文章的主旨和关键信息，同时解释文章中的难点词汇和语法结构。

-教师通过PPT展示文章的结构，引导学生理解文章的框架和逻辑关系。

-教师引导学生分析文章中的论点和论据，讨论环境保护的实际行动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论如何在日常生活中实践环境保护，并准备进行汇报。

-写作练习：每个小组选择一个环境保护的话题，根据文章的结构和内容，写一段简短的议论文。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师邀请几个小组汇报他们的讨论成果，其他学生进行评价和提问。

-教师针对学生的写作练习进行点评，强调写作技巧和语言表达。

5.创新环节：思维品质拓展（用时3分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如果让你设计一个环保活动，你会怎么做？”

-学生进行头脑风暴，提出创意性的想法，教师给予肯定和鼓励。

6.总结和反思（用时2分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性和自己的责任。

-学生分享自己的学习收获和感受。

教学过程中，教师通过提问、小组合作和头脑风暴等方式，不断激发学生的思维，促进师生之间的互动。每个环节都紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在阅读课文后，能够理解并运用与自然环境相关的词汇和句型，如“protecttheenvironment”、“saveenergy”等。在写作练习中，学生能够运用所学知识，组织语言表达自己的观点，如撰写关于环保活动的议论文。

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