（2025春）人教版七年级生物下册《 消化和吸收》PPT课件.pptxVIP

第二节;生命观念

1.从结构与功能观描述人体消化系统的组成及功能，小肠与其吸收功能相适应的特点。

2.从物质与能量观概述食物的消化和吸收的功能。

科学思维

1.从生活现象入手，能够运用科学思维，去探讨真实情境中的生物学问题。

2.通过探究实验的设计、观察和分析，形成基于证据和逻辑分析和解决问题的思维习惯。;探究实践

1.运用实验法探究口腔对馒头的消化作用，并得出合理的结论，进一步提升设计实验、分析和解决问题的能力。

2.通过小肠模型制作，培养观察和实践操作能力。

态度责任

在了解自身身体结构的基础上，培养健康的饮食观、热爱生命的价值观。;食物中的营养物质怎样才能被人体利用呢？;为什么患有慢性肠胃炎的人总是很瘦呢？;;食物中的营养物质;消化系统的组成;;唾液腺;口腔对馒头（或米饭）的消化作用;问题：

馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关呢？

馒头为什么会变甜呢？;对唾液作用的探究;操作过程;馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。;牙齿：;;;;唾液腺;消化腺;盘绕在人体的腹腔，长6米左右。;小肠与大肠的结构对比;;观察图片，说出消化道各个器官分别能吸收哪些营养物质？;消化道各个器官分别能吸收哪些营养物质？;;消化和吸收;1．下列器官不属于人体消化道组成的是()

A．口腔B．胃

C．肝脏D．小肠;2．吃饭时，要充分咀嚼的好处是()

A．将食物彻底消化

B．防止食物误入气管

C．增加食物的营养

D．减轻胃肠的负担;3．“吃饱”的感觉是因为下述哪个器官中有较多的食物()

A．胃B．小肠

C．大肠D．肝脏;4.肝炎患者忌食油腻的食物，是因为()

A．胰液分泌过少

B．胃液分泌过少

C．胆汁分泌过少

D．唾液分泌过少;5．探究“食物在口腔内的消化”，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表进行实验。一段时间后滴加碘液，最不可能变蓝的是();6．小肠的绒毛壁和毛细血管壁都很薄，有利于小肠完成的功能是()

A．分解B．分泌

C．消化D．吸收;7．在消化系统的各个组成器官中，既有消化功能又有吸收功能的一组是()

A．口腔、胃B．小肠、大肠

C．咽、食道D．胃、小肠;8．如图是人的消化系统部分结构的示意图，有关叙述错误的是()

A．①是肝脏，能分泌胆汁

B．②是胃，能初步分解蛋白质

C．③是胰，能分泌多种消化酶

D．④是小肠，吸收全部维生素;9．如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构。该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是()

A．小肠皱襞；甘油、氨基酸

B．小肠绒毛；脂肪微粒、水

C．小肠绒毛；维生素C、脂肪酸

D．十二指肠；葡萄糖、无机盐;教材习题：完成P84练习与应用。

作业本作业：完成对应练习。

实践性作业：感受口腔对馒头（或米饭）的消化作用，与同学交流。