第1课时 第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“第1课时第1节《认识数字1-10》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”

本节课选自人教版一年级上册数学教材第一课时，主要内容是让学生认识并掌握数字1-10，为后续的数学学习打下基础。教材通过生动的图片和生活情境，引导学生感知数字，理解数字的意义，培养学生的数感和观察力。本节课的教学重点在于让学生能够正确读写数字1-10，并能够运用这些数字进行简单的数学运算。教学内容紧密联系学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析等核心素养。通过认识数字1-10，学生将发展数感，能够在实际情境中识别和运用数字，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，通过参与互动活动，学生将提高合作交流能力，增强对数学学习的兴趣和自信，为后续数学学习奠定坚实的认知基础。

重点难点及解决办法

重点：正确读写数字1-10，理解数字的意义，并能进行简单的数学运算。

难点：数字的书写和在实际情境中的运用。

解决办法：

1.采用直观教具和实物演示，如数字卡片、小物品等，帮助学生直观感知数字。

2.设计互动游戏，如数字接龙、找数字等，让学生在游戏中练习数字的读写。

3.创设生活情境，如购物、排队等，让学生在实际操作中运用数字，加深理解。

4.对书写困难的学生，采用分步教学，先练习单个数字的书写，再逐渐组合成完整的数字。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生的学习问题，巩固学习成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，引导学生认识数字1-10。

2.设计数字接力、数字拼图等游戏，增强学生参与感和合作意识。

3.运用多媒体教学，展示数字在生活中的应用，提高学习兴趣。

4.创设情境模拟，如小商店买卖，让学生在实际操作中运用所学数字。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列含有数字1-10的物品图片，询问学生能否认出这些数字，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园或日常生活中已经接触过的数字，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数字1-10的读写方法，以及每个数字所代表的数量含义。

-举例说明：通过展示数字与物品数量对应的实例，帮助学生理解数字的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一些数字卡片，让学生将数字卡片与相应数量的物品进行配对，讨论并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成数字书写练习，包括正确书写数字1-10，并尝试进行简单的数学运算，如1+1、2+2等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，确保学生对数字1-10有清晰的认识。

-鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字，提高数学思维能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起找出家中含有数字1-10的物品，并尝试进行简单的数学运算。

-要求家长签字确认，以便了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以让学生进行数字接力游戏，进一步提高学生对数字的熟练程度和团队协作能力。

-也可以让学生分享自己在生活中遇到的有趣数字故事，激发学生对数学学习的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确读写数字1-10，掌握了每个数字的基本书写规则和发音，提高了基本的数学素养。

2.学生通过课堂上的互动游戏和实际操作，加深了对数字的理解，能够在不同情境中识别和运用这些数字，增强了数感。

3.学生在巩固练习环节中，通过书写和数学运算练习，提高了对数字的敏感度和运算能力，为后续的数学学习奠定了坚实的基础。

4.学生在互动探究活动中，学会了与同伴合作交流，分享自己的思考和发现，提高了团队协作和沟通能力。

5.学生通过课堂总结，能够回顾并复述本节课所学内容，表明他们对数字1-10有了全面的认识和理解。

6.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭环境中找出含有数字的物品，进行简单的数学运算，这表明学生能够将数学知识内化为自己的能力。

7.学生的学习兴趣得到了激发，他们在课堂上的积极参与和课后的自主探索表明，他们对数学学习产生了积极的态度和兴趣。

8.学生在教师的指导下，学会了自我纠正错误，提高了问