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电冰箱使用有技巧（说课稿）五年级下册综合实践活动山东文艺版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

电冰箱使用有技巧（说课稿）五年级下册综合实践活动山东文艺版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“电冰箱使用有技巧”，选自五年级下册综合实践活动课程（山东文艺版）。本节课将引导学生了解电冰箱的基本结构、使用方法和注意事项，通过实践活动让学生掌握正确的电冰箱使用技巧，提高生活自理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过电冰箱，对电冰箱的基本功能有一定了解。本节课将结合教材内容，从电冰箱的正确摆放、调节温度、清洁保养等方面入手，帮助学生巩固已有知识，并在此基础上拓展电冰箱使用的技巧和方法。教材中列举了电冰箱使用的常见问题及解决方法，与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力和生活自理能力，通过学习电冰箱的正确使用方法，使学生能够理解科学知识在日常生活中的应用，增强安全意识。学生将学会如何科学地使用家电，提高生活效率，同时培养观察分析问题和解决问题的能力，养成良好的生活习惯，为未来的生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：电冰箱的正确使用方法、温度调节技巧以及清洁保养常识。

难点：学生对于电冰箱内部结构和工作原理的理解，以及将这些理论知识应用到实际操作中的能力。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，直观展示电冰箱的内部结构和工作原理，帮助学生建立形象的认识。

2.设计互动环节，让学生亲自操作电冰箱的温度调节，体验不同温度下的效果，增强实践感。

3.结合生活实例，讲解清洁保养的具体步骤，通过现场演示或分组实践，让学生动手操作，加深理解。

4.采用问题驱动法，鼓励学生提出使用电冰箱时遇到的问题，共同探讨解决方案，培养学生的思考和解决问题的能力。

5.定期复习巩固，通过小测验或作业，检查学生对重点知识的掌握情况，及时反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解电冰箱的基本原理和使用技巧，确保学生掌握必要的基础知识。

2.实践操作法：通过模拟电冰箱使用场景，让学生动手操作，增强实践操作能力。

3.小组讨论法：分组讨论电冰箱使用的注意事项，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电冰箱的结构和工作原理，增强视觉效果。

2.教学视频：播放电冰箱使用和清洁保养的教学视频，提高学生的学习兴趣。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时了解学生学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已知的电冰箱基本知识，如“同学们，你们知道电冰箱有哪些部分组成吗？它又是如何工作的呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“电冰箱使用有技巧”，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用PPT展示电冰箱的正确摆放位置和周围环境要求，讲解为什么需要这样摆放。接着，通过视频资料介绍电冰箱的温度调节方法，让学生理解不同食物所需的适宜温度。最后，讲解电冰箱的清洁保养技巧，包括清洁周期、清洁方法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组一个电冰箱模型，要求学生按照刚刚学到的知识，进行电冰箱的摆放、温度调节和清洁保养的模拟操作。教师巡回指导，纠正操作中的错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在练习中的体验和学到的知识，教师总结本节课的重点内容，强调电冰箱使用中的安全注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，观察家中的电冰箱使用情况，记录下摆放位置、温度设置是否合理，并尝试进行一次电冰箱的清洁保养，第二天上课时分享经验和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家电使用安全常识：介绍家电使用中的通用安全规则，如防潮、防尘、防止短路等，以及如何应对家电故障。

-电冰箱节能技巧：讲解如何通过合理使用电冰箱来节约能源，减少电力消耗，包括合理设置温度、避免频繁开关门等。

-电冰箱内部细菌滋生与食品安全：介绍电冰箱内部可能滋生的细菌种类，以及如何通过正确的存储方式来保证食品安全。

-现代电冰箱技术发展：介绍电冰箱技术的最新进展，如节能技术、智能控制、分区保鲜等。

2.拓展建议：

-让学生收集家用电器的使用手册，阅读并总结出电器的安全使用规范，增强安全意识。

-鼓励学生观察家中的电冰箱，记录下电冰箱的能耗情况，探讨节能技巧的实际应用。

-设计一个小实验，让学生模拟电冰箱内部温度对食物保鲜的影响，培养实验精神和观察力。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何设计一个智能电冰箱，让学生了解现代科技的