《小猫钓鱼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《小猫钓鱼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小猫钓鱼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学教材中的《小猫钓鱼》章节，主要涉及0和1的概念及其应用，包括数的认识、数的比较、数与物的对应关系等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了10以内的数数和基本数概念，本节课通过《小猫钓鱼》的故事情境，让学生在具体情境中理解0和1的含义，巩固对数的认识，并学会用0和1进行简单的数学运算和比较。同时，通过数与物的对应关系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数感以及问题解决能力。通过《小猫钓鱼》的故事，学生将发展逻辑推理能力，能够理解0和1的数量关系，以及它们在生活中的实际应用。同时，通过操作活动，学生将培养数感，学会用数学的眼光观察世界，增强对数的敏感性和理解力。此外，通过解决故事中的数学问题，学生将提升问题解决能力，学会将所学知识应用于具体情境中，形成解决实际问题的策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解0和1的概念，掌握它们在数学中的基本应用。难点在于学生能够将抽象的数学概念与具体情境相结合，以及灵活运用0和1进行简单的数学运算。

重点解决办法：

1.利用《小猫钓鱼》的故事情境，让学生在具体的情境中感知0和1的存在和意义。

2.通过实物操作，如使用钓鱼玩具或小卡片，让学生直观地理解0和1的表示方法。

难点解决办法：

1.设计互动游戏，如“钓鱼比赛”，让学生在游戏中自然地运用0和1进行计数和比较。

2.创设问题情境，如“小猫钓到了几条鱼？”，引导学生运用所学知识解决问题，教师适时给予引导和反馈。

3.采用分层次教学，对理解有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述《小猫钓鱼》的故事，引入0和1的概念，让学生在故事中自然地学习数学知识。

2.讨论法：分组讨论故事中的数学问题，鼓励学生发表自己的想法，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，如模拟钓鱼游戏，让学生在实践中理解和掌握0和1的应用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示故事情节和数学概念，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，即时反馈，提高学习效率。

3.实物教具：使用钓鱼玩具、小卡片等实物，让学生直观地感受数学概念，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《小猫钓鱼》的故事视频和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“故事中0和1分别代表了什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解0和1的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述《小猫钓鱼》故事，引出0和1的概念。

-讲解知识点：通过实例讲解0和1的数学意义和运用。

-组织课堂活动：设计钓鱼游戏，让学生在实践中理解0和1的应用。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与钓鱼游戏，实践0和1的应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解0和1的概念。

-实践活动法：通过钓鱼游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解0和1的概念，掌握基本数学技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与0和1相关的数学练习题。

-提供拓展资源：提供相关数学故事和练习，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源