《加、减混合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《加、减混合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《加、减混合》，选自2024-2025学年一年级上册数学人教版教材。本节课将通过具体例题和练习，引导学生掌握加法和减法在同一个算式中的运用，理解加减混合运算的顺序和规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法的基本概念和运算方法。本节课将在学生已有知识基础上，进一步引入加、减混合运算，通过结合教材中的具体例子，如“5+3-2”等，让学生在实际操作中感受加减混合运算的过程，从而加深对加减运算的理解和应用。

二、核心素养目标

1.培养学生准确、熟练地进行加、减混合运算的能力。

2.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生通过观察、分析、归纳总结规律的能力。

4.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学习兴趣和自信心。

三、学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，如对数字的认识和基本的加法、减法运算能力。在知识层面，学生能够理解简单的数学概念，但加、减混合运算对他们来说是一个新的挑战，需要他们在掌握基本运算技能的基础上，进一步理解和运用运算规律。

在能力方面，一年级学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，他们需要通过具体的实物或图形来帮助理解抽象的数学概念。因此，在设计教学活动时，应注重直观教学，帮助学生建立直观的数学模型。

素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。此外，学生的合作意识和自主学习能力正在培养中，通过小组合作和探究活动，可以促进学生之间的交流与合作。

在行为习惯上，一年级学生可能存在一些学习习惯上的问题，如上课时分心、作业不认真等，这些习惯可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中指导和激励为主，培养学生的良好学习习惯和态度是教学中的重要任务。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备加减混合运算的PPT演示文稿，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：准备一些小玩具或计数器，用于实物演示和操作练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用课件展示一个生动的购物场景，有商品、价格标签和购物小票。

2.提出问题：假设一个小朋友买了几个商品，每个商品的价格不同，让学生帮忙计算总共需要支付多少钱。

3.学生讨论：邀请学生分享他们的计算过程，引导学生发现加减混合运算的需求。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加减混合运算的规则和顺序：先加后减，从左到右。

2.举例演示：使用课件或实物道具，展示几个加减混合运算的例子，如“5+3-2”。

3.指导操作：让学生跟随老师的演示，动手操作计数器或小玩具，进行加减混合运算。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：发放练习题，让学生独立完成加减混合运算的练习。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同寻找解决方法。

3.点评反馈：老师选取几个学生的作业进行点评，给予正确和错误的反馈。

四、课堂提问和师生互动（10分钟）

1.提问互动：老师提出一些加减混合运算的问题，学生举手回答。

2.游戏互动：进行一个加减混合运算的小游戏，如“加减接力赛”，学生分成小组，快速准确完成运算任务。

3.总结归纳：老师引导学生总结加减混合运算的规则和注意事项。

五、创新环节（5分钟）

1.创设应用情境：设计一个生活中的应用题，如“小明有10元钱，买了一个玩具花了7元，然后用剩下的钱又买了一个文具花了3元，请问小明还剩多少钱？”

2.学生解答：学生独立解答，然后分享自己的解题过程。

3.老师点评：老师对学生的解答进行点评，强调加减混合运算在实际生活中的应用。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾知识点：老师带领学生回顾本节课学习的加减混合运算规则和顺序。

2.强调重点：老师强调加减混合运算在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.布置作业：老师布置相关的家庭作业，巩固本节课的学习内容。

注意：以上每个环节的时间分配是一个参考，实际教学过程中可以根据学生的反应和理解程度进行适当调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集一些与加、减混合运算相关的数学故事或数学谜语，如《数学岛历险记》中的相关章节，让学生在轻松愉快的故事中感受数学的趣味性。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“加减乐”、“运算接力赛”等，这些游戏可以在课堂上或课余时间进行，帮助