Unit 3 My friends Part A Lets learn Lets chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartALetslearnLetschant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartALetslearnLetschant为教学内容，设计思路如下：

1.结合学生生活实际，以朋友为主题，激发学生学习兴趣。

2.通过图片、实物、动作等多种形式，让学生感知、模仿和运用本节课的重点词汇和句型。

3.采用chant形式，增加课堂趣味性，帮助学生巩固所学知识。

4.设计互动环节，让学生在真实语境中练习运用目标语言。

5.注重个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心和积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用本节课的词汇和句型，提高学生用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的话题，增强学生对友谊的认识，理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。

3.思维品质：鼓励学生观察、比较、分析图片和情境，发展学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，通过chant等活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、学情分析

本节课的对象为四年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但词汇量和语法知识仍需加强。在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、语调不自然等问题。素质方面，学生对英语学习有浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的精神。此外，学生的合作意识有待提高，需要通过小组合作等形式的活动来培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是学习的动力。但由于学生个体差异，部分学生可能在面对新知识时感到困难，需要教师给予个别指导。同时，学生的行为习惯和注意力集中程度对课程学习有一定的影响，教师需采用多样化的教学手段，以适应不同层次学生的需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用新词汇和句型。

2.运用情景教学法，模拟日常生活中的对话场景，提高学生的口语交流能力和情境反应能力。

3.实施互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生的合作意识和自主学习能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示图片和动画，直观地呈现单词和句型，增强学生的学习兴趣。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.运用电子白板进行互动教学，通过触摸屏操作，让学生更直观地参与到教学活动中。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3MyfriendsPartALetslearnLetschant的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？你们的好朋友有哪些特点？”

-展示一些关于朋友的图片，让学生初步感受朋友的多样性和特点。

-简短介绍本节课将要学习的新词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3MyfriendsPartALetslearnLetschant的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解本节课的重点词汇，如“friend,tall,short,thin,fat”等，并用图片辅助展示。

-介绍Letslearn部分的目标句型：“Hesmyfriend.Hestall/short.Shesthin/fat.”等。

-通过示例句和情景模拟，让学生理解句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解词汇和句型的使用场合和语境。

过程：

-选择几个典型的例句，如描述朋友的外貌特征。

-详细介绍每个例句的背景和用法，让学生全面了解如何描述朋友。

-引导学生思考这些例句在日常生活中的应用，并模拟实际对话场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个关于朋友的话题进行讨论。

-小组内讨论如何用英语描述朋友的外貌和性格特点。

-每组准备一个简短的对话或小故事，用于展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展