评价理论对高校日语翻译教学的启示.docxVIP

评价理论对高校日语翻译教学的启示

目录

评价理论对高校日语翻译教学的启示（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、评价理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1评价理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2评价理论的主要观点与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3评价理论在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、高校日语翻译教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1高校日语翻译教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2存在问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3改进策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、评价理论指导下的日语翻译教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1以学生为中心的教学评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2多元化的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3教学过程的评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、评价理论对教师专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教师角色转变与能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2教师间协作与交流的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3教师培训与评价机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、评价理论对课程设置的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1课程设置的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2课程内容的更新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3实践教学环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、评价理论对教学评估体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1教学评估的目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2评估指标体系的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.3评估结果的应用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.3对高校日语翻译教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

评价理论对高校日语翻译教学的启示（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.1评价理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2高校日语翻译教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

评价理论的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1评价目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.