闽教版信息技术五年级上册《第7课 巧用形状突重点》说课稿.docxVIP

闽教版信息技术五年级上册《第7课巧用形状突重点》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于，通过闽教版信息技术五年级上册《第7课巧用形状突重点》的教学，让学生掌握运用信息技术软件中的形状工具进行创意设计的方法，提高学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。同时，结合教材内容，培养学生观察、分析、创新的能力，使学生在实际操作中学会如何运用形状突出重点，提升信息呈现效果。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过本课学习，使学生能够自觉运用形状工具进行信息加工与呈现。

2.计算思维：训练学生运用计算思维分析问题，通过设计意图的思考，培养学生运用形状突出重点的逻辑思维。

3.信息社会责任：教育学生在运用信息技术进行创作时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德与责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握形状工具的使用方法：本节课的核心内容是教授学生如何在信息技术软件中使用形状工具，包括选择、调整、组合形状等基本操作。例如，教授学生如何使用形状工具绘制简单的图形，如矩形、圆形、多边形等，并学会调整大小、颜色和角度。

-学会使用形状突出重点：强调如何通过形状的运用来突出信息中的关键点，例如，在制作思维导图时，使用不同颜色和样式的形状来区分不同类别的信息，使重点更为醒目。

2.教学难点

-形状创意设计的思路拓展：学生可能难以构思出新颖且有创意的形状设计，教师需要引导学生从生活中的事物、自然界的形态中汲取灵感，例如，教授学生如何观察周围物体的形状特征，并运用到信息设计中。

-形状与信息内容的有效结合：学生可能会在将形状与信息内容结合时感到困惑，不知道如何选择合适的形状来表达特定信息。例如，在制作信息图表时，教师需要指导学生如何选择能够直观表示数据或概念的形状，如使用条形图形状来展示数据对比。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、信息技术教学软件

-课程平台：学校内部信息技术教学管理系统

-信息化资源：闽教版信息技术五年级上册教材、教学PPT、形状设计模板库

-教学手段：小组合作、问题驱动、案例分析、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形状工具使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中哪些地方见过形状的应用？它给我们的生活带来了什么便利？”

展示一些关于形状应用的图片或视频片段，让学生初步感受形状工具的魅力和作用。

简短介绍形状工具的基本概念和在本节课学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形状工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形状工具的定义，包括其主要功能和应用场景。

详细介绍形状工具的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.形状工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形状工具应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、实现方法和效果展示，让学生全面了解形状工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用形状工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形状工具在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形状工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现方法、应用场景以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、应用场景及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形状工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形状工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形状工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形状工具。

布置课后作业：让学生运用本节课所学，设计一个包含形状工具的创意作品，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-形状工具的高级应用：介绍形状工具在专业设计领域的应用，如平面设计、UI设计等，包括形状的布尔运算、路径编辑等高级技巧。

-形状在数据可视化中的应用：讲解如何利用形状工具进行数据可视化设计，例如，使