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2025届高考一轮复习语言文字应用

字音、字形、词语

语音题侧重考察常见、常用但经常读错的形声字，在识记字音的时候要注意以下几点：

1、注意辨析容易读错的字如：“皈依”的“皈”读“guī”，而不读“fǎn”

2、不放过较难读的字如：“讷言”中的“讷”（nè），“髫年”中的“髫”（tiáo）等。

3、留心同音字，注意搭配习惯如：“部署”、“布置”、“刻苦”

基础字音、字形

百舸(gě)争流青荇（xìng）踟蹰（chíchú）跫（qióng）音蓊（wěng）蓊郁郁

櫂（zhào）义愤填膺（yīng）国子监（jiàn）约（yāo）（称重量）夜缒（zhuì）而出

阙秦（jué）会稽（kuàijī）饩（xì）昳（yì）丽辇（niǎn）媪（ǎo）

哂（shěn）笑铿（kēng）锵喟（kuì）然弃甲曳（yè）兵鸡豚狗彘（zhì）

庠（xiáng）序孝悌（tì）饿莩（piǎo）跬（kuǐ）步锲（qiè）而不舍两涘（sì）

小技巧

1、常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

2、形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。

3、常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

易混词辨析

主要考查近义实词的选用与辨析，侧重考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有含义。解答这类题目可以采用以下方法:

1、看词义的轻重如:“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但程度不一样。“损坏”的语意要轻，程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。

2、看词义的范围如:“报送”与“呈送”，前者范围大，可分送上、下、平级单位;后者只用于公文报告上级，范围小。.

3、看词义的侧重点如：“诡辩”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，指用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护;“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。

常见易混词

01

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。|遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。

02

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。|积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

03

彷徨：犹疑不决的走来走去。|倘佯：自由自在地走来走去。

04

正告告诉同：都是及物动词，可带宾语，都有向别人陈述，使人知道的意思。异：告诉是指在一般情况下，向别人陈述事情，使别人知道。例如：他把这件事告诉了妻子。“正告”是指严正的告诉，适用郑重的场合。或阐明自己的立场或郑重地陈述事情，以便让人知道。例如：我们要正告那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。

05

拷问考问同：都有询问审问的意思。异：“拷问”多与表内心世界的词语搭配，表内心活动。词义较重。例如：我拷问自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。“考问”侧重于对外部事物进行查询。例如：我竟然被他考问住了。

成语辨析

1、不可望文生义如：“不足为训”中的“训”不是“教训”，而是“准则”之义。

2、体会熟语的感情色彩如：“弹冠相庆”是贬义词，而非褒义。

3、注意熟语使用范围，搭配的对象如：“相敬如宾”只能用于夫妻之间。

小技巧

1.越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2.四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

3.特别陌生的成语往往是对的。

4.注意语义重复。

5.主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

易错成语

良莠不齐：好人坏人掺在一起。不表示学习成绩参差不齐。

马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；不是“死得很惨，死后

连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。

江河日下:比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。容易将“日下”误解为“水流一天天

在减少”。

安之若素：对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为

不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。往往误解为“不值得作为教训”。

惨淡经营：形容费尽心思于谋划和从事某项事情。常常被错误地理解为经营状况不好。

差强人意：原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使人满意。多误解为不能使人

满意。

罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。