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《用一位数乘——一位数与三位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用一位数乘——一位数与三位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《用一位数乘——一位数与三位数相乘》

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版数学三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握一位数乘三位数的乘法运算方法，通过生动的实例和练习，培养学生正确计算的能力，提高学生的数学素养。教学内容紧密围绕沪教版数学三年级上册教材，确保与课本的关联性，符合教学实际和学生知识水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过一位数乘三位数的乘法运算教学，学生将能够理解数与数之间的关系，发展数学抽象思维，提高运算策略的选择与运用能力。同时，通过解决实际问题，学生将增强数学应用意识，提升解决现实生活中问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了加法、减法和一位数乘两位数的乘法运算，对乘法的基本概念和乘法口诀有了初步的认识和掌握。此外，学生对数位概念也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新知识充满好奇，对数学问题有一定的探索欲望。在能力方面，学生能够进行基本的数学运算，但个别学生在运算速度和准确性上还有待提高。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和练习来理解和掌握知识，对于直观的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在一位数乘三位数的进位和借位上遇到困难，特别是在处理连续进位的情况时。

-由于乘数位数增加，学生可能在计算过程中容易出错，尤其是在没有完全掌握乘法口诀的情况下。

-学生可能对乘法运算的实际应用不够理解，难以将所学知识应用到解决实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版数学三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与乘法运算相关的PPT演示文稿，以及一些含有乘法算式的练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在小组活动中进行交流和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅生活场景图，如商店购物场景，图中包含多种商品和价格标签，其中一些商品的价格是三位数。

2.提出问题：引导学生观察场景图，提问：“如果我们要买3个39元的玩具，一共需要多少钱？”

3.激发兴趣：邀请学生尝试用已学过的乘法知识解决问题，引导学生发现已有知识无法直接解决本题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引导学生回顾一位数乘两位数的乘法运算方法。

2.引入新课内容，讲解一位数乘三位数的乘法运算步骤：

-将三位数拆分为百位、十位和个位。

-分别用一位数乘以百位、十位和个位，得到三个部分积。

-将三个部分积相加，得到最终结果。

3.示范例题，讲解过程中强调数位对齐和进位规则。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.让学生独立完成练习题1（一位数乘三位数的乘法运算）。

2.学生在小组内互相检查答案，讨论解题过程，共同解决疑问。

3.教师选取几名学生上台展示解题过程，给予评价和指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“在刚才的练习中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生回答问题，分享解题经验。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生发现错误并纠正。

4.教师引导学生进行变式练习，如将一位数乘三位数的乘法问题转化为生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调一位数乘三位数乘法运算的步骤和注意事项。

2.提问：“我们今天学习的乘法知识在哪些方面有实际应用？”引导学生思考乘法在生活中的运用。

3.布置作业：让学生回家后完成练习题2（一位数乘三位数的乘法应用题），巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讲解、练习、讨论等多种方式帮助学生理解和掌握新知识，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。同时，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：介绍一些适合小学生阅读的数学科普书籍，如《数学岛历险记》、《数学奥秘探秘》等，这些书籍通过趣味故事的形式，引导学生探索数学世界的奥秘，增强学生对数学的兴趣。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”、“智慧数