第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二[001].docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第14课历史上的疫病与医学成就

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（统编版）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中历史统编版选择性必修二中的“历史上的疫病与医学成就”这一主题，通过对疫病和医学发展的历史梳理，使学生了解我国及世界医学成就的发展脉络，培养学生对医学历史的认识和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析历史上的疫病与医学成就，使学生能够运用历史思维方法，理解历史发展的多样性和复杂性。

2.提升学生的时空观念：引导学生从时间和空间的角度审视疫病与医学成就，增强对历史事件和历史现象的时空感知。

3.增强学生的历史价值观：通过对医学成就的学习，培养学生尊重生命、关爱健康的价值观念，激发学生对医学科学的热爱和追求。

4.培养学生的历史责任感：通过了解历史上人类与疫病的斗争，使学生认识到医学发展对人类福祉的重要作用，树立积极向上的历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.疫病对历史发展的影响。

2.医学成就的代表性人物和重要事件。

难点：

1.疫病传播与防控措施的具体历史案例。

2.医学成就的科学原理及其在历史中的地位和作用。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史上的重大疫病案例，结合地图和时间线，直观展示疫病的传播路径和对社会的影响，帮助学生理解疫病与历史发展的关联。

2.介绍医学成就时，采用讲故事的方式，讲述代表性人物的生平和重要事件，强调其科学贡献和历史意义，让学生在情感上产生共鸣。

3.对难点内容进行分解讲解，结合历史背景，逐步分析医学成就的科学原理，以及它们如何推动社会进步和人类福祉的提升。

4.在课后提供相关资料和阅读推荐，帮助学生深化对重点难点的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史疫病数据库、医学成就资料库、网络教育资源

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过历史上的大瘟疫吗？它们对人类社会造成了哪些影响？”

-展示瘟疫时期的画作或历史照片，让学生初步感受疫病对人类生活的影响。

-简短介绍本节课的主题“历史上的疫病与医学成就”，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、重要事件和人物。

过程：

-讲解历史上的重要疫病，如黑死病、霍乱、天花等，以及它们对社会的影响。

-介绍医学成就，如疫苗接种、抗生素的发现、现代医疗技术的进步等。

-使用图表或时间线，帮助学生理解疫病与医学成就的发展脉络。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的疫病案例，如1918年流感大流行、埃博拉病毒疫情等，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、传播途径、防控措施和医学进展。

-引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何运用医学成就应对未来可能的疫病挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论医学成就的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、社会影响以及医学成就的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、社会影响及医学成就的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史上的疫病与医学成就的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括历史上的重要疫病、医学成就及其对社会的影响。

-强调医学成就对人类健康和社会发展的贡献，鼓励学生关注医学发展的历史和未来。

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