新编人教版小学数学一年级上册6-10的认识和加、减法《8和9的加、减法（第2课时）》示范课教案.docx

8和9的加、减法（第2课时）

教学目标

教学目标

1．能够从题中找出有用的信息，并学会用加法和减法来解决生活中的实际问题。

2．通过观察情境图，培养发现问题、提出问题的意识和能力，以及通过阅读文字理解题意、获取数学信息的能力。

3．通过观察、理解、探究、交流等活动，培养表达能力与合作能力。

教学重点

教学重点

从图文情境中寻找解决问题需要的信息。

教学难点

教学难点

选择合适的方法解决问题。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

新课导入

师：前面我们学习了8和9的加、减法，下面我们一起先来热热身。

出示第1题。

学生以“开小火车”的方式回答。

师：今天天气真好！老师准备带同学们去动物园游玩，如果同学们能解决接下来的问题就可以获得门票，有信心吗？请看题（出示第2题），先看第一幅图。

依次问学生以下问题：

（1）从图中你知道了什么？

（2）怎样解答？

（3）为什么用加法计算？

师：真棒，那请看第二幅图。

依次问学生以下问题：

（1）从图中你知道了什么？

（2）怎样解答？

（3）为什么用减法计算？

教师总结：这就是我们前面学习的大括号图，我们知道了，求合起来一共有多少时，用加法计算；而知道总数，从总数中去掉一部分，求剩下的一部分时，用减法计算。今天这节课，我们将继续运用这个知识来解决问题。

师：恭喜你们获得了动物园的门票，下面是动物园的一角。

新知探究

出示教科书第51页主题情境图。

师：看看图上有什么？

预设：小鹿、天鹅、蘑菇。

师：同学们观察得很仔细。对，动物园很美丽！但是这里有一些数学问题需要我们帮忙解决，你愿意吗？

一、阅读理解

师：首先，我们来看小鹿。请你仔细观察，从图中你知道了什么信息？

出示小鹿图。

预设：一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：你从哪里看出有9只小鹿？

学生通过数数或看上面的文字得出有9只小鹿。

师：这两种方法，哪种比较好？为什么？

预设：看上面的文字。

师：对，看文字比较方便，也能比较准确地获得数学信息。

师：我们知道了草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，我们要解决的问题是什么？

预设：还剩几只小鹿？

师：谁能完整地说一说，从图中我们知道了什么？要解决什么问题？

教师指名并引导学生说一说。

师：现在请同学们像他一样说给同桌听。（同桌互相说一说。）

师：这是已知条件，这是要解决的问题。两个相关的信息和一个问题就构成了一个简单的数学问题。

二、分析解答

师：草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，求还剩几只。怎样列式计算？

预设：9－3＝6（只）。

师：为什么用减法计算呢？

预设：从9只小鹿里去掉跑走的，就是剩下的，是求部分，所以用减法。

师：说得有理有据，真厉害！

三、回顾反思

师：做完了，我们一起来检查解答过程是否正确。怎样检查呢？信息找对没有？方法用对没有？得数算对没有？

预设：一共有9只小鹿，写9；跑走了3只，写3；求还剩几只，用减法计算。9可以分成3和6，得数是6；或者数一数，确实还剩下6只小鹿，正确。

师：都正确。那最后我们一起来口答。（还剩6只小鹿。）

师：这幅图里有很多信息，要求还剩几只小鹿，我们应该怎样找信息？

预设：求还剩几只小鹿，就要找和小鹿有关的信息。

四、根据图中信息提出其他数学问题并解答

师：同学们，从图中你还发现了什么？（再次出示情境图。）

预设：天鹅。

出示天鹅图。

师：仔细观察，关于天鹅，你知道了什么信息？能提出什么问题？

（组织学生同桌之间说一说。）

师：谁愿意来说一说？

学生汇报。

预设：一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只天鹅？

师：很棒，你们不仅能从图上发现数学信息，还会根据数学信息提出问题，真了不起！

师：那么，怎样解决这个问题呢？

出示【学习任务】。

学生先独立解决，再在小组内交流，教师巡视指导。

学生汇报。

预设：求部分用减法计算，8－3＝5（只）。

师：接下来怎么办？（检查）怎样检查？

预设：先看信息找对没有，一共有8只天鹅，写8；游走了3只，写3；求还剩几只，用减法计算。8可以分成3和5，得数是5；或者数一数，确实还剩下5只天鹅，正确。最后口答。

师：同学们太厉害啦，看来你们对解决这类问题已经非常熟悉了。

师：观察对比小鹿和天鹅的问题，你有什么发现？

引导学生总结：这两个都是“从总数里面去掉一部分，求剩下的部分”的问题，都是用减法计算。

师：我们继续来看看。从图中你还发现了什么？（出示主题图。）

预设：蘑菇。

出示蘑菇图。

师：关于蘑菇，你知道了哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？用三句话表达。

预设：树根处有6朵蘑菇，旁边草地上有2朵。一共有几朵蘑菇？

师：一共有几朵蘑菇？问题提得真好。

师：谁再来说一遍图中的信息和问题？

全班同学一起读题：树根处有6朵蘑菇，旁边草地上有2朵。一共有几朵