一单元-1口算两三位数除以一位数初备案.docx

西岗镇中心小学“一课一研”学历案

学科

三年级数学

时间

2、28

课题

口算两、三位数除以一位数

主备人

满凤平

教学内容分析

本课主要教学内容是两、三位数除以一位数的口算。本课的教学突破了过去就计算讲计算,过分强调提高学生计算技能的思想,在教学中遵循的是学生认识事物的规律,根据学生实际情况,将除法学习与学生的生活实际紧密结合。教材中是以果蔬博览会的情景形式展开的一个例题,学生易于接受,例题中让学生根据情景图去探索出两个问题,在教师的点拨和引导下,学生自主讨论出两位数除以一位数的计算方法,并进行总结。第一个问题是基础,第二个问题放手让学生自主去总结方法就可以了。着重培养学生提出问题、分析问题并灵活解决问题的能力。学好本课有利于加强学生的运算能力,提高学生的自主学习能力。

知识逻辑结构

介于三年级上册第五单元，学生已经学过两、三位数除以一位数的口算方法，初步掌握了利用计数法和想乘法做除法的方法求计算结果。本节课进一步探索更全面的解决方法，并形成算理供学生掌握。为下一信息窗最高位不够除的学习打下坚实的计算基础。

学情

分析

本班共有学生43人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成;还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习;另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进。

教学

目标

知识与能力：

学习两、三位数除以一位数的口算计算方法。

过程与方法：

经历探究两、三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。

情感、态度与价值观

在进行计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。

教学重难点

重难点：

理解两、三位数除以一位数的算理,掌握两三位数除以一位数的口算方法和技巧。

教学

准备

教师准备:多媒体课件。

学生准备:练习本、完成前置作业

教

案

设

计

教学流程

-、创设情境.提出问题

观察信息图，根据图中信息，你能提出什么数学问题?

1平均每天接待多少个客户?

2、平均每天签订多个万元的销售合同?二、自探究合作学习

1、解决问题：（1）平均天接待多少客产?列式：96÷3=

2.探究方法:(1)折数法:96÷3=

906

90÷3=306÷3=2

30+2=32

(2)根据数的组成算

90是9个十÷3=3个十是306个一÷3=2

30+2=32所以96÷3=32

(3)利用乘法计算除法

因为（32）×2=96所以96÷3=32

3、当堂检测

完成课本自主练习第1题

4、自主探究问题(2)平每天签订乡少万元的销售合同?

480÷4=.(万元)

根据两位数除以一位数的方法进行自主探究三位数除以一位数的计算方法

5、当堂检测

完成课本自主练习第2题三、汇报交流.质疑评价

1、知识归纳:几十几除以-位数的口算方法：（1）拆数法(2)根据数的组成(3)想乘法算除法

2、巩固练习

完成课本自主练习第6、7、9、10题。

四.巩固提高，拓展应用完成课清测试第1、2页。五、抽象概括.总结提升

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

口算两三位数除以一位数

1、平均每天接待多少个客户？

96÷3=32（个）

2、平均每天签订多少万元销售合同？

480÷4=120（万元）

作业设计

基础题：8÷4=46÷2=840÷4=68÷2=

660÷2=55÷5=960÷3=88÷8=

提高题小刚去游泳,他在冰道内游了2个来回,共游了200米这个泳道有乡