六语上 标准模范教学计划.doc

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班级情况分析

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，这个六年级班级共有学生36人，总体来说学生语文成绩基础扎实。学生对语文学习兴趣较浓，学习态度端正，学习习惯很好。但有近十名学生基础知识不太乐观，学习习惯不好，学习比较被动，对自己要求不严。形成这些问题的原因比较多，有的是留级生，有的是孩子自身问题，有的是留守儿童，还有的学生是后来从外校转来的，基础本身较差。通过上学期的努力，这些孩子已经有了很大的进步，这学期我将根据每个孩子的不同情况，调整教学方法，因材施教，争取让每个孩子都能有所进步。

教材简析

本教材共有24篇课文，七个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外，在“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。另外，本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。本册课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述、插图精美，富有童趣，有助于培养学生思维想象力。本册课本还推荐了我国古典名著《西游记》选篇《三打白骨精》，将有力于学生进行了课外阅读。

三、教学目标

本册教材的教学目标：

1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势；培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

2、识字写字。准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法。

3、口语交际。能讲述课文所写的故事，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

4、阅读习惯。继续正确、流利、有感情地朗读课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，知道课文的大意。

5、习作。能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。能修改有明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

各单元教学目标：

各单元都应掌握基础知识，正确书写、默写生字词语。

各单元都应熟练、流利、准确的朗读或背诵课文，重点篇目段落达到背诵默写的要求。

积累课文中优美的词句，能够学以致用。

掌握各单元中练习中的重要知识点。

能够理解各单元不同文字情感，“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”等七个主题的深刻含义，熏陶学生的品德情操。

教学重难点

教学重点：

1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。

2、抓好朗读、背诵、复述课文和字词句的基本功训练。

难点：

1、作文教学。本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。

3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。

本册教材的课时安排

培养良好的学习习惯：2课时；独立阅读课文：1课时；

一般课文：2课时；较长课文：3课时；习作：2课时；

综合练习：2课时；学和做：3课时。

教学措施

1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。

2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。

3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。

4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导学生做好读写笔记。

5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。

6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。

教学中应当注意的问题

重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要使人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生掌握更多的阅读方法。

学生习惯养成目标

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的