Module1Unit1 Shes a nice teacher .(说课稿)-四年级英语下册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module1Unit1Shesaniceteacher.(说课稿)-四年级英语下册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以四年级英语下册外研版三起Module1Unit1Shesaniceteacher.为主题，设计思路如下：

1.通过图片和实物导入，激发学生兴趣，引导学生关注本课话题。

2.利用情景对话，让学生在真实的语境中学习并运用本单元的重点句型。

3.通过小组合作活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本内容，设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固单词和句型。

5.以小组比赛形式进行课堂小结，检验学生学习效果，增强团队协作意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交流的能力，能够在实际情境中运用所学单词和句型描述人物特征。

2.思维品质：通过观察和分析人物特征，训练学生的观察力和逻辑思维能力，提高其推理判断能力。

3.文化意识：引导学生关注和尊重不同文化背景下的教育环境，理解并尊重各国教师的职业特点。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和互动，提高学生的自主学习意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用本单元重点句型：Shesaniceteacher.和Hesagoodstudent.

②学习并记忆本节课的相关词汇，如：nice,good,teacher,student,doctor,worker等。

③能够在真实语境中正确描述人物特征，如：Shestall.Hesthin.

2.教学难点

①正确区分和发音本节课的词汇，尤其是单词nice和good的发音。

②在实际语境中灵活运用所学的句型和词汇，进行人物特征的描述。

③培养学生在小组合作中积极参与讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保教学目标的有效实现。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，通过模拟真实场景，让学生在实际对话中运用所学句型和词汇，增强语言实践能力。

3.利用多媒体课件展示人物图片和视频，辅助教学，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.实施游戏化学习，如猜谜游戏、快速问答等，激发学生的竞争意识和学习热情，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张教室图片，引导学生观察并讨论图片中的人物，自然引出本课主题。接着，教师用简单英语询问学生对老师的看法，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本节课的重点词汇，如：nice,good,teacher,student,doctor,worker等，并通过实物或图片进行展示。接着，教师示范使用重点句型：Shesaniceteacher.和Hesagoodstudent.，让学生模仿跟读。然后，教师通过情景对话，让学生在真实的语境中练习使用这些句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括单词拼写、句型填空、角色扮演等，让学生在小组内合作完成。同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

①学生两人一组，互相用本节课的句型和词汇描述对方。

②学生根据教师提供的图片，用英语描述图片中的人物特征。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，总结本节课的重点内容。教师强调学生在描述人物特征时的注意事项，如正确使用形容词和句型。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①学生用英语写一篇小作文，描述他们最喜欢的老师或同学。

②学生预习下一节课的内容，并准备好与同学分享他们的学习成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课以“Module1Unit1Shesaniceteacher.”为主题，以下是与教学内容相关的拓展资源：

-人物描述相关词汇：扩展词汇，如kind,friendly,strict,smart,helpful等，用于更丰富地描述人物特征。

-课堂活动案例：收集不同国家的教师教学风格和文化背景资料，用于课堂讨论和比较。

-人物特征描述的句型：如Heisastallasatree.Shehasabrightsmile.等，用于提高描述的准确性和生动性。

-人物故事书籍：推荐一些适合四年级学生阅读的英文人物故事书籍，如《安妮的故事》、《小王子》等，用于培养学生的阅读兴趣和文化意识。

2.拓展建议：

-利用多媒体资源：