6《芣苢》《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

6《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《芣苢》和《插秧歌》两首诗歌的教学，让学生深入了解古代劳动人民的智慧和情感，感受诗歌中的生活气息和劳动美。结合统编版高中语文必修上册的教学要求，本节课将引导学生掌握鉴赏古代诗歌的方法，培养审美情趣，提高文学素养。同时，通过对比分析两首诗歌，锻炼学生的文学思辨能力和批判性思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《芣苢》和《插秧歌》，学生将深入理解古代农耕文化，感受劳动人民的智慧与情感，提升文化素养。在审美鉴赏方面，学生将学会分析诗歌的意象、情感和表达技巧，培养高雅的审美趣味。在语言建构与应用方面，学生将掌握古代诗歌的基本知识，运用文学鉴赏方法，提高阅读理解能力和文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代诗歌的基本知识，包括诗歌的韵律、意象和基本的文学修辞手法。在之前的课程中，他们也学习了一些古代诗歌，对诗歌的审美有一定了解。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于能够反映古代生活、表达真挚情感的诗歌有较高的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过课堂讨论和自主学习来提高自己的文学素养。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析和实践操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古代诗歌语言障碍的理解，如生僻字词和古汉语的语法结构。同时，对于诗歌深层次的情感和哲理的把握可能较为困难，需要引导和启发。此外，将诗歌与当时的社会文化背景相结合的理解也是一个挑战。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古代诗歌鉴赏相关参考书籍

-诗歌朗诵音频资料

-网络教学资源（诗歌背景资料、相关学术论文）

-课堂讨论与小组合作活动指南

-诗歌分析与评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示《芣苢》和《插秧歌》的图片，引导学生关注古代农耕文化。

-提问：“你们知道这两幅图描绘的是什么情景吗？”

-学生回答后，引入本节课的主题：“今天我们将学习两首描绘古代农耕生活的诗歌。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《芣苢》的作者、创作背景及诗歌内容。

-分析《芣苢》中的意象、情感和修辞手法。

-同样方法介绍《插秧歌》的作者、创作背景及诗歌内容。

-对比分析两首诗歌的异同点，引导学生深入理解诗歌内涵。

-讲解古代诗歌的鉴赏方法，如关注韵律、意象、情感、修辞等。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生选取一首诗歌，尝试运用所学鉴赏方法进行分析。

-学生分组讨论，分享自己的分析成果。

-教师选取几份学生的分析报告进行点评，指导学生如何更好地欣赏诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的方法和要点。

-强调学生在学习过程中要关注诗歌的文化内涵和审美价值。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选取一首古代诗歌，运用所学鉴赏方法进行分析，并撰写分析报告。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的分析成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了古代诗歌的基本知识，包括诗歌的韵律、意象、修辞手法等，能够独立分析诗歌的结构和内容。

2.通过对《芣苢》和《插秧歌》的学习，学生深入理解了古代农耕文化，感受到了劳动人民的智慧和情感，提升了文化素养。

3.学生学会了如何鉴赏古代诗歌，能够运用所学的鉴赏方法，对诗歌进行深入的分析，提高了审美鉴赏能力。

4.在课堂讨论和小组合作中，学生的表达能力和合作意识得到了提升，他们能够自信地分享自己的见解，倾听他人的意见，并进行有效的交流。

5.学生能够将诗歌与当时的社会文化背景相结合，理解诗歌背后的深层含义，增强了批判性思维能力。

6.通过对两首诗歌的对比分析，学生学会了如何发现和比较不同诗歌之间的异同，提高了文学思辨能力。

7.学生在完成课后作业时，能够独立撰写诗歌分析报告，运用课堂所学知识，提高了写作能力和学术探究能力。

8.学生对古代诗歌产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索更多古代诗歌作品，拓宽了文学视野。

9.学生在诗歌学习中，逐渐形成了自己的审美标准和评价体系，能够独立判断诗歌的优劣。

10.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下了坚实的基础。

板书设计

①《芣苢》重点知识点：

-作者：诗经

-主题：古代农耕生活

-韵律：四言诗

-意象：芣苢、采摘

②《插秧歌》重点知识点：

-作者：苏轼

-主题：农耕劳动场景

-韵律：七言绝句

-意象：插秧、农事

③核心词句：

-《芣