2025统编版小学语文一年级下册第二单元阅读《2 吃水不忘挖井人》预习单.docxVIP

2025统编版小学语文一年级下册第二单元阅读《2吃水不忘挖井人》预习单

预习板块

预习内容

一、预习目标

1.能够准确认读“井、城、村、毛、主、席、住、乡、亲、战、士、想、念”等13个生字，以及“吃、忘、挖、瑞、叫、洲、坝、领、导、革、命、挑、带、解、放、碑、刻”等虽未出现在生字表但需要掌握的字，读准字音，理解字义。2.认识“广字头”“心字底”这两个新偏旁，了解带有这两个偏旁的常见字，明确偏旁与字意之间的联系。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能够清晰地讲述故事，理解乡亲们在井边立石碑的原因，体会乡亲们对毛主席的感恩之情。

4.掌握“井、江、方、主、住、后”这6个要求会写的字的笔顺、笔画、结构和在田字格中的占位，能够规范、工整地书写这些字。

5.通过学习，了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的优良作风，培养感恩意识和热爱祖国、热爱党、热爱人民的情感，从小树立崇高理想和远大志向。

二、资料收集

1.收集关于毛主席的生平事迹和相关故事，了解他在革命时期和建设时期为国家和人民所做出的贡献。可以通过询问长辈、查阅书籍、观看适合儿童的历史纪录片等方式进行收集。

2.了解江西瑞金的地理位置、风土人情以及当地的红色文化背景，感受这片土地的独特魅力和历史意义。

3.收集一些关于感恩的小故事、儿歌或绘本，通过阅读和欣赏，初步理解感恩的含义。

三、课文初读

1.借助拼音，逐字逐句地朗读课文，将不认识、读不准的生字圈画出来。

2.针对圈画出来的生字，通过查字典、听拼音朗读软件、请教家长或老师等方式，学会生字的正确读音。尤其注意“城、席、亲、战、想、念”等比较难认的字，读准字音。3.再次朗读课文，要求读准字音，读通句子，不添字、不漏字，遇到读错的地方及时纠正。同时，数一数课文一共有几个自然段，并在文中标记出自然段序号。

4.尝试朗读一些较长的句子，如“瑞金城外/有个村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西领导革命的时候，在那儿住过。”注意句子中的停顿，把握好朗读的节奏。

四、生字学习

1.认读生字对照生字表，依次认读“井、城、村、毛、主、席、住、乡、亲、战、士、想、念”等13个生字，一边读一边用手指指着字，加深记忆。遮住拼音，尝试认读生字，检验自己是否真正记住了生字的读音。对于“吃、忘、挖、瑞、叫、洲、坝、领、导、革、命、挑、带、解、放、碑、刻”等需要掌握的字，同样进行认读练习。2.分析生字“井”：独体字，第一笔是“横”，第二笔是“横”，第三笔是“撇”，第四笔是“竖”。本义指人工挖成的能取出水的深洞，可组词为“水井”“井里”等。“城”：左右结构，本义是都邑四周用作防御的高墙，有“城市”“城墙”等意思。“村”：左右结构，指乡下聚居的处所，可组词“农村”“村子”等。“毛”：独体字，可表示动植物的皮上所生的丝状物等，如“皮毛”“毛发”等。“主”：独体字，第一笔是“点”，第二笔是“横”，第三笔是“横”，第四笔是“竖”，第五笔是“横”。本义是灯心，引申为最重要的、权力或财物的所有者等，可组词“主人”“公主”“主力”等。“席”：半包围结构，部首是“广字头”，不要读成“广字皮”。本义是用草或苇子编成的成片的东西，可组词“凉席”“主席”等。“住”：左右结构，第一笔是“撇”，第二笔是“竖”，第三笔是“点”，第四笔是“横”，第五笔是“横”，第六笔是“竖”，第七笔是“横”。有居住、停、止等意思，可组词“住口”“住户”“住手”等。“乡”：独体字，泛指小市镇，也可指自己生长的地方或祖籍，可组词“乡村”“乡亲”等。“亲”：左右结构，有血统或夫妻关系的，也可表示感情好、关系密切等，可组词“亲人”“亲情”等。“战”：左右结构，本义是打仗，可组词“战士”“战斗”等。“士”：独体字，可表示对人的美称，也可指军人等，如“士兵”“勇士”等。“想”：上下结构，部首是“心字底”，有动脑筋思索、推测等意思，可组词“想念”“想法”等。“念”：上下结构，本义是常思，可组词“念书”“怀念”等。

3.巩固生字制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音，打乱顺序后，反复认读，加强记忆。让家长或小伙伴随机抽取生字卡片，进行认读测试，检验自己的学习成果。用生字进行组词练习，每个生字至少组两个词，加深对生字含义的理解。

五、课文理解

1.阅读课文，思考以下问题，并尝试用自己的话回答。课文题目是《吃水不忘挖井人》，挖井人指的是谁？（毛主席）读第一自然段，用横线画出表示地点的词语。（瑞金、沙洲坝、江西）读第二自然段，说说毛主席在村子里住的时候