Module 5 Unit 2 I can speak French（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module5Unit2IcanspeakFrench（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module5Unit2IcanspeakFrench，主要包括对话学习和语言实践。本节课将教授如何用英语表达自己能说某种语言，以及相关词汇和句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的Module4Unit2Icanplayfootball有所呼应，都涉及到Ican句型。同时，本节课所学的表达方式与学生日常生活中交流语言的能力密切相关，有助于巩固和提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识和思维品质。通过学习IcanspeakFrench，学生将提高使用英语描述个人语言技能的能力，增强语言表达的准确性和流利度，从而提升语言能力。同时，通过了解不同语言的使用和文化背景，学生将增强文化意识，促进跨文化交流的理解和尊重。此外，本节课鼓励学生思考如何用英语介绍自己的技能，培养学生的逻辑思维和创新思维，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了如何用英语描述自己的兴趣爱好和运动能力，熟悉Ican句型，具备一定的日常英语交流基础。在之前的学习中，学生已经接触过类似的表达方式，如Icanplayfootball，因此对新的语言表达不会感到完全陌生。

2.学生对于学习新的语言表达方式通常表现出浓厚的兴趣，尤其是涉及到自己的语言能力时。他们在课堂上积极参与，喜欢通过实践来提高自己的英语水平。六年级的学生具备一定的自学能力和团队合作能力，善于通过互动交流来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：准确地使用新词汇和句型来表达自己的语言能力；在口语交流中保持自信和流畅；以及理解并运用不同语言文化背景下的交流习惯。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记忆新词汇和句型可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的语言技能图片、国家旗帜图标以及视频片段，用于辅助教学，增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习，同时保持教室整洁，确保学生注意力集中。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewlessonfromModule5Unit2.ThetitleisIcanspeakFrench.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.CananyoneremindmewhatIcanmeans?

2.Yes,thatsright.Icanmeansyouareabletodosomething.Now,letsthinkaboutit.CanyouspeakanylanguagesotherthanEnglish?Whatlanguagescanyouspeak?

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourtextbooksandturntopage42.Lookatthepictureandthedialogue.Whoarethepeopleinthepicture?Whataretheytalkingabout?

2.Yes,theyareTomandhisfriend.TomisaskinghisfriendifhecanspeakFrench.Now,letsreadthedialoguetogether.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

3.Greatjob!Now,letsdiscussinpairs.Canyoutellyourpartnerwhatlanguagesyoucanspeak?Usethesentencepattern