高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达[001].docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕报刊类文本信息的加工与表达展开，引导学生掌握从报刊中获取信息、整理信息、加工信息及表达信息的方法。通过实际操作，提高学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过报刊类文本信息的加工与表达，学生将提高对信息敏感度，能够主动识别、选择和利用信息资源。在处理信息过程中，培养逻辑思维与批判性思维，学会运用计算思维解决问题。同时，通过创新信息的呈现方式，激发学生的创造力，提升其信息技术的应用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络信息检索以及简单的文本编辑技巧，能够利用信息技术获取和处理信息。

2.在学习兴趣方面，学生对报刊类文本信息有一定的阅读兴趣，但对于信息的深入加工与表达可能缺乏动力。在能力上，学生具备基本的文字录入和编辑能力，但可能缺乏高效的信息整合和创造性表达的能力。在学习风格上，学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实例来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何从大量信息中筛选出关键内容，如何有效地整理和归纳信息，以及如何创新性地表达信息。此外，部分学生可能在信息技术操作上不够熟练，需要额外的辅导和练习。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字报刊资源库、在线信息检索工具

-教学手段：案例教学、小组合作、讨论交流、实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于报刊类文本信息加工与表达的预习资料，包括相关概念介绍和案例演示。

-设计预习问题：设计问题如“如何识别关键信息？”、“文本信息的常见表达方式有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生预习资料阅读情况和问题回答情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解文本信息的加工与表达方法。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一则新闻事件的多个报道版本，引出文本信息加工与表达的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何提取关键信息、整理信息结构、以及创意表达的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的信息加工技巧。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对信息加工与表达的方法进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生针对疑问或新想法，提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息加工与表达的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解文本信息的加工与表达方法。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于文本信息加工与表达的实践作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，巩固知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索文本信息加工与表达的深层内容。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学