2.1第 2课时大气的受热过程说课稿2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修一.docx

2.1第2课时大气的受热过程说课稿2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“大气的受热过程”为主题，旨在让学生通过观察、分析、归纳等学习方式，掌握大气受热的基本原理和过程。通过结合课本实例，引导学生理解太阳辐射对地球的影响，以及大气受热过程的复杂性。通过本节课的学习，提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维和探究能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过探究大气的受热过程，学生能够理解自然地理现象与人类活动的关系，增强对地球环境的责任感。同时，通过分析太阳辐射与大气受热的关系，提升学生的地理观察、分析和综合思维能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：大气受热过程的基本原理，包括太阳辐射的吸收、散射和反射，以及地面和大气层的温度变化。

难点：大气受热过程的复杂性，特别是不同大气层的热量交换和大气对地面辐射的吸收。

解决办法：

1.通过实验演示和动画模拟，直观展示太阳辐射在大气中的传播和作用。

2.结合实例分析，引导学生理解不同大气层的热量传递机制。

3.组织小组讨论，让学生通过合作探究，共同解决复杂的热量交换问题。

4.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，加深对大气受热过程的理解。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、教学白板、电子地图软件

2.课程平台：鲁教版高中地理课程平台

3.信息化资源：大气受热过程动画、相关地理科普视频、在线互动地图

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实验演示、课堂讨论

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气受热过程的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道太阳为什么能让我们感受到温暖吗？大气的受热过程是怎样的？”

展示一些关于太阳和大气层结构的图片或视频片段，让学生初步感受大气的受热过程。

简短介绍大气受热过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气受热过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气受热过程的定义，包括太阳辐射的吸收、散射和反射。

详细介绍大气受热过程的组成部分，如对流层、平流层等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气受热过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与大气受热过程相关的案例进行分析，如城市热岛效应、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气受热过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气受热过程的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气受热过程对环境的影响，并提出如何减少这种影响的建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气受热过程相关的主题进行深入讨论，如大气污染、温室气体排放等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气受热过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气受热过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气受热过程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气受热过程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气受热过程的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注大气受热过程的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-大气受热过程的历史研究：介绍大气受热过程的研究历史，包括早期科学家对太阳辐射和大气温度关系的探索。

-全球气候变化对大气受热过程的影响：探讨全球气候变化如何影响大气受热过程，包括温室气体排放、臭氧层破坏等。

-地球系统中的能量流动：分析地球系统中能量流动的各个环节，包括太阳辐射、地表能量平衡、大气能量传输等。

-地理信息系统（GIS）在研究大气受热过程中的应用：介绍GIS在分析大气受热过程数据、模拟和可视化方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《大气科学入门》、《气候变化与人类未来》等科普书籍，以更深入地了解大气受热过程和气候变化。

-观看科学纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《