根与系数的关系教案.doc

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授课主题

根与系数的关系

教学目标

1、学会用韦达定理求代数式的值。

2、理解并掌握应用韦达定理求待定系数。

3、理解并掌握应用韦达定理构造方程，解方程组。

4、能应用韦达定理分解二次三项式。

授课日期及时段

教学内容

根与系数的关系

根与系数的关系

知识点讲解：

知识框图

求代数式的值

求待定系数

一元二次韦达定理应用构造方程

方程的求解特殊的二元二次方程组

根公式二次三项式的因式分解

【内容分析】

韦达定理：对于一元二次方程，如果方程有两个实数根，那么

说明：（1）定理成立的条件

（2）注意公式重的负号与b的符号的区别

根系关系的三大用处

（1）计算对称式的值

例若是方程的两个根，试求下列各式的值：

(1)； (2)； (3)； (4)．

解：由题意，根据根与系数的关系得：

(1)

(2)

(3)

(4)

说明：利用根与系数的关系求值，要熟练掌握以下等式变形：

，，，

，，

等等．韦达定理体现了整体思想．

【课堂练习】

1．设x1，x2是方程2x2－6x＋3＝0的两根，则x12＋x22的值为_________

2．已知x1，x2是方程2x2－7x＋4＝0的两根，则x1＋x2＝，x1·x2＝，

（x1－x2）2＝

3．已知方程2x2－3x+k=0的两根之差为2EQ\F(1,2)，则k=;

4．若方程x2+(a2－2)x－3=0的两根是1和－3，则a=;

5．若关于x的方程x2+2(m－1)x+4m2=0有两个实数根，且这两个根互为倒数，那么m的值为

设x1,x2是方程2x2－6x+3=0的两个根，求下列各式的值：

(1)x12x2+x1x22(2)EQ\F(1,x1)－EQ\F(1,x2)

7．已知x1和x2是方程2x2－3x－1=0的两个根，利用根与系数的关系，求下列各式的值：

（2）构造新方程

理论：以两个数为根的一元二次方程是。

例解方程组x+y=5

???????????xy=6???

解：显然，x，y是方程z2-5z+6＝0①的两根

由方程①解得z1=2,z2=3

∴原方程组的解为x1=2,y1=3

????????????????x2=3,y2=2

显然，此法比代入法要简单得多。

（3）定性判断字母系数的取值范围

例一个三角形的两边长是方程的两根，第三边长为2，求k的取值范围。

解：设此三角形的三边长分别为a、b、c，且a、b为的两根，则c=2

由题意知

△＝k2-4×2×2≥0，k≥4或k≤-4

∴为所求。

【典型例题】

例1已知关于的方程，根据下列条件，分别求出的值．

(1)方程两实根的积为5； (2)方程的两实根满足．

分析：(1)由韦达定理即可求之；(2)有两种可能，一是，二是，所以要分类讨论．

解：(1)∵方程两实根的积为5

∴

所以，当时，方程两实根的积为5．

(2)由得知：

①当时，，所以方程有两相等实数根，故；

②当时，，由于

，故不合题意，舍去．

综上可得，时，方程的两实根满足．

说明：根据一元二次方程两实根满足的条件，求待定字母的值，务必要注意方程有两实根的条件，即所求的字母应满足．

例2已知是一元二次方程的两个实数根．

(1)是否存在实数，使成立？若存在，求出的值；若不存在，请您说明理由．

(2)求使的值为整数的实数的整数值．

解：(1)假设存在实数，使成立．

∵一元二次方程的两个实数根

∴，

又是一元二次方程的两个实数根

∴

∴

，但．

∴不存在实数，使成立．

(2)∵

∴要使其值是整数，只需能被4整除，故，注意到，

要使的值为整数的实数的整数值为．

说明：(1)存在性问题的题型，通常是先假设存在，然后推导其值，若能求出，则说明存在，否则即不存在．

(2)本题综合性较强，要学会对为整数的分析方法．

【典型例题】

?例1.已知方程的一个根是，求它的另一个根及b的值。

?

?例2.已知方程的两根为，求下列代数式的值：

???（1）；（2）；（3）

?例3.已知：是两个不相等的实数，且满足，那么求的值。

?

?例4.已知关于x的一元二次方程与有一个相同的根