Module 1 wonders of the world Unit 3 language in use 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse的内容进行教学，通过讲解、练习和互动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，描述世界奇迹，提高学生的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习世界奇迹的相关知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和思考，对世界奇迹的形成原因和背景进行分析，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的信息搜集、处理和运用能力。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在词汇量和语法应用的深度上还有待提高，特别是在描述复杂场景和抽象概念时，语言表达往往不够精确。

在能力方面，学生的听力理解能力和阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力相对较弱。他们能够理解并回答问题，但在组织语言和表达观点时，常常缺乏条理性和准确性。

在素质方面，学生对世界知识有浓厚兴趣，但缺乏系统的了解和深入的研究。他们的好奇心和探索欲为学习世界奇迹提供了良好的动力。

行为习惯上，九年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但部分学生仍存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

总体来说，本节课的教学内容与学生的兴趣和生活经验紧密相关，有利于激发学生的学习热情。但同时，教师需要关注学生的学习差异，通过多种教学手段和方法，帮助他们在语言能力、文化意识和思维品质等方面取得进步。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频片段、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示世界奇迹的图片，如长城、金字塔等，同时播放轻松的背景音乐。

-提问学生：“你们知道这些是什么地方吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述这些世界奇迹。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“wonder”,“amazing”,“historicalsite”等，并给出例句。

-教师用英语讲解每个词汇和句型的用法，并用图片和实际例证帮助学生理解。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

3.情境模拟（用时10分钟）

-分成小组，每组选择一个世界奇迹，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-每组有2分钟时间准备，然后向全班展示他们的描述。

-教师和其他学生提供反馈和建议。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些关于世界奇迹的句子，让学生找出其中的错误并改正。

-学生两人一组，互相练习用英语描述不同的世界奇迹。

5.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为哪些因素使得一个地方成为世界奇迹？”

-学生思考并回答，教师总结并强调文化、历史和自然等因素的重要性。

6.小组讨论（用时5分钟）

-学生分成小组，讨论如何保护世界奇迹，并分享他们的想法。

-每组选代表向全班汇报讨论结果。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的用法。

-布置作业：写一篇短文，描述你最想去的一个世界奇迹。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论和实际练习，帮助学生将新知识应用到实际情境中，同时培养他们的语言能力、文化意识和思维品质。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界自然奇迹》介绍册：包含世界各地的自然奇迹，如大峡谷、亚马逊雨林等，以及它们的形成和生态价值。

-《世界文化遗产》手册：收录了世界各地具有历史、艺术和科学价值的文化遗产，如故宫、巴黎圣母院等，以